UNIVERSIDADE DO ALGARVE
ESCOLA SUPERIOR DE EDUCAÇÃO
CURSO DE EDUCAÇÃO SOCIAL - 1.º CICLO
PROGRAMAUnidade Curricular: Educação de Adultos I
Área Científica: Políticas Sócio-Educativas
Ano: 2; Semestre: 1º; Créditos ECTS: 6 ;
Tempo Trabalho Total (horas) :168 h
Professor responsável: Joaquim Matias Pastagal do Arco1.
Introdução:
A disciplina de Educação de Adultos I é uma disciplina semestral, com uma carga horária de 3 horas semanais, de carácter teórico e teórico-prático que implica a realização de um conjunto de actividades que visem a aquisição de conhecimentos e competências fundamentalmente técnicas e críticas que lhes permita Observar, Analisar e Reflectir sobre este campo do Social. A filosofia que orienta a disciplina procura ser coerente com o conceito de Educador Comunitário que se pretende formar, um técnico polivalente apto a agir em contextos diversificados, preparado para trabalhar individualmente, em grupo e para o grupo, capaz de interagir com realidades e problemáticas específicas do seu futuro desempenho profissional
2. Objectivos
2.1. Objectivos Gerais- Adquirir conhecimentos adequados ao agente educativo com intervenção na comunidade - Abordar numa perspectiva sistémica e integrada o ensino não formal- Conhecer diferentes perspectivas sobre Educação de Adultos- Aplicar conhecimentos adquiridos ao longo do Curso- Reflectir criticamente sobre as actividades desenvolvidas
2.2. Objectivos específicos- Dominar o conceito de educação de adultos- Tomar consciência da dimensão dos problemas que afectam a situação educativa das pessoas adultas- Compreender a importância do papel do agente de Educação de Adultos face aos problemas que pessoas e grupos da população vivenciam na sua vida quotidiana- Caracterizar modos de acção educativa com adultos- Posicionar-se criticamente face aos problemas que afectam o bem estar das pessoas- Realizar aprendizagens no âmbito do trabalho em grupo e do trabalho cooperativo- Adoptar uma atitude dialogante no desenvolvimento das actividades teórico-práticas- Reflectir as experiências de aprendizagem vivenciadas ao longo do processo de formação.
3.Competências a desenvolver
-Instrumentais:
- Adquirir conhecimentos adequados ao agente educativo com intervenção na comunidade - Abordar numa perspectiva sistémica e integrada o ensino não formal- Conhecer diferentes perspectivas sobre Educação de Adultos- Aplicar conhecimentos adquiridos ao longo do Curso- Reflectir criticamente sobre as actividades desenvolvidas
Interpessoais:
-Desenvolver o sentido crítico e reflexivo;- Desenvolver capacidades comunicativas;-Compreender a importância do papel do agente de Educação de Adultos face aos problemas que pessoas e grupos da população vivenciam na sua vida quotidiana-Posicionar-se criticamente face aos problemas que afectam o bem estar das pessoas
-Sistémicas:
-Ser capaz de mobilizar conhecimentos relacionados com a educação de adultos-Realizar aprendizagens no âmbito do trabalho em grupo e do trabalho cooperativo-Adoptar uma atitude dialogante no desenvolvimento das actividades teórico-práticas-Reflectir as experiências de aprendizagem vivenciadas durante o processo de formação.
3.Conteúdos Programáticos:
1- Conceito de educação de adultos2-Educação Nova e as Reformas Escolares na Europa Contemporânea3-A Crise da Educação Escolar4- Educação, Sociedade, Interculturalismo5-Da Educação Escolar à Educação de Adultos6-Âmbito e Enquadramento conceptual da Educação de Adultos7-Contributo de Paulo Freire para o desenvolvimento da Educação de Adultos8-Educação de Adultos e Educação Popular9-Diferentes leituras de políticas de Educação de Adultos10- Breve perspectiva histórica da Ed. de Adultos11- A Educação de Adultos no Algarve
4.Estratégias / Métodos de Ensino:
- Exposição oral- Trabalho individual- Análise e discussão de textos - Trabalho de grupo- Comunicações- Debates
5.Tempo de Trabalho (horas): 168
6.Avaliação- Participação e desempenho nas actividades realizadas no âmbito das aulas práticas. (Peso 2).- Trabalho Individual: Recensão crítica sobre um dos pontos do Programa(Peso 3).c) Comunicação oral do T.I. (Peso 1)c)- Teste sobre o programa da disciplina. (Peso 4).
7. Resultados esperados:
A filosofia que orienta a disciplina procura ser coerente com o conceito de Educador Social que se pretende formar, um técnico polivalente, conhecedor dos diferentes domínios da educação de adultos, capacitado para agir em contextos diversificados, preparado para trabalhar individualmente, em grupo e para o grupo, capaz de interagir com realidades e problemáticas específicas do seu futuro desempenho profissional.
8.Bibliografia
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2008-07-03
Projecto Solidário de Animação Cidadã - Reflexões críticas
Susana Ribeiro - “Quando nos propuseram a realização desta reflexão, achei que estariam a quantificar de forma injusta a percentagem da mesma, pois o desempenho realizado ao longo do semestre não poderá ter o mesmo valor que uma reflexão final. Porém, depois compreendi que a assiduidade às aulas vai influenciar de forma decisiva este trabalho, favorecendo assim aqueles que se esforçaram e empenharam. Espero então conseguir realizar uma reflexão proveitosa, dado que só faltei a uma única aula. Começo por recordar a primeira aula de projecto. Iniciou-se com a apresentação dos professores e com um enquadramento desse mesmo projecto. Referimos a iniciativa comunitária Equal e o quadro comunitário de apoio. Realçámos também o projecto São Brás Solidário, que se subdividia numa vertente política e numa vertente social. Foi do projecto Animação cidadã para a acção solidária, incorporado na vertente social que nasceu assim o “Projecto solidariedade cidadã” administrado em várias escolas. Seguidamente, foi-nos explicado as diferentes fases existentes, denominadas formação, experimentação e a realização de um encontro nacional. Recordo-me dos professores estarem bastante entusiasmados e reticentes com esta nova disciplina, mas conseguiram cativar-nos e motivar-nos para esta experiência. Na aula seguinte, foi abordado o tema de encontros comunitários. Segundo o livro Animação cidadã para a acção solidária, encontros comunitários são espaços e tempos de partilha e reflexão, focados num território preciso, centrados na abordagem de uma problemática pertinente para esse mesmo território. Para a criação de um encontro comunitário é necessário proceder a um conjunto de passos. Fazer o levantamento de opiniões; procurar pessoas interessadas em pertencer à organização facilitando a aproximação da população e organizadores; escolher o sitio adequado para a realização do encontro e procurar soluções para a resolução do problema, são etapas imprescindíveis à realização de um encontro comunitário com êxito. Outro dos aspectos muito importantes, é a planificação de um antes, um durante e um depois. O antes remete-nos para a vivência da problemática em estudo e para o envolvimento da população local já referida anteriormente. O depois foca-nos para a mobilização de entidades e pessoas, e para o aprofundamento da dinâmica iniciada. Esta aula foi bastante produtiva porque fez-nos reflectir no sector saber - estar. É essencial criar um espaço de confiança com as pessoas, não nos preocupando apenas com aquilo que fazemos sentir no próximo. Também aprendi que para sermos bons profissionais é preciso saber omitir informações na hora certa, pois por vezes a pessoa não está capacitada para captar as informações. Um educador deve mostrar quem é, com as suas fraquezas, receios, medos e alegrias, mas cima de tudo não podemos esquecer que só conseguimos ajudar o próximo, se nos conhecermos realmente. Ainda nesta aula posemos em prática a teoria apresentada, conseguindo idealizar um possível encontro comunitário. Na terceira aula de projecto, falámos de voluntariado e da importância do núcleo de gestão. Podemos dizer que uma rede de voluntariado é um dispositivo que reúne e mobiliza pessoas para a prestação benévola de acções de interesse social, procurando dar resposta adequada a necessidades não satisfeitas. Falar da prestação voluntária implica uma disponibilidade individual ao serviço de um processo de transformação do território em que vive e actua. Relativamente à articulação da rede com o exterior, é importante realçar que sem um dispositivo de gestão, de funcionamento e de consolidação, a rede não consegue funcionar. Este núcleo de gestão, assegura a visibilidade e reconhecimento à rede, sensibiliza pessoas e entidades para aderirem à mesma, e por fim motiva a organização comunitária, implementando estratégias locais de promoção da cidadania. Logo, podemos dizer que o núcleo de gestão é um intermediário entre a oferta e a procura. Nesta aula também abordámos o tema voluntariado. É preferível não fazer voluntariado, do que fazer um mau voluntariado (voluntariado qualificado). Para exercermos um bom voluntariado é necessário percorrer um processo continuado. Esta aula, apesar de ser muito teórica, levou-me a pensar na importância da formação dos voluntários/as. Estes devem responder da melhor forma aos problemas que aparecem, conhecendo os seus direitos e os seus deveres. Iniciámos a aula seguinte com uma síntese referente a este mesmo tema. Para além de reforçámos a ideia da formação dos voluntários/as, falámos também nos tipos de prestação, porque não existem duas redes de voluntariado iguais. Podemos diferenciar duas formas de prestação de voluntários/as: na primeira o núcleo tem conhecimento e precisa de voluntários/as, as segundas resultam da iniciativa de grupos voluntários mobilizados para o desenvolvimento de projectos. Considero esta aula como uma das mais completas, porque abrangeu teoria e jogos práticos. Fez-me reflectir na vida das pessoas e nas necessidades dos outros. Há sempre situações que nos ultrapassam, é preferível estar a fazer um mau trabalho “matando” a fome a muitas crianças, e alimentando estas dependências, do que retirar-lhe o pão do dia-a-dia. Para que em certos casos não se alimente dependências era preciso uma formação dos pais, e um apoio sistémico aos mesmos. Na aula seguinte começámos por abordar um tema novo referente às diferentes economias: economia do dom, da troca e da solidariedade. A primeira economia referia-se ao acto de dar sem receber nada em troca, como por exemplo o voluntariado e os encontros comunitários. Na economia de troca temos como exemplo o mercado social, e finalmente na economia solidária, podemos dizer que esta não se refere a uma produção de lucro para uma economia, mas sim para uma produção de bem-estar. Também fizemos referência à evolução da moeda ao longo dos tempos, chegando ao clube de trocas. Este refere-se a um grupo de pessoas que decidem trocar bens e serviços entre si, escolhendo a sua própria moeda. Sendo assim, é importante frisar o mercado social, definido-se este como uma experiência de trocas com recurso a uma moeda social e enquadrando-se no âmbito da economia solidária. Assim, dirige-se para uma produção de bem-estar colectivo, procurando uma participação activa de todos/as, com vista a um funcionamento social justo, social e democrático. Ainda nesta aula, idealizámos um possível mercado solidário e apesar de não estar presente na aula, as minhas colegas puseram-me a par da situação, sugerindo-me propostas aliciantes. Fez-me reflectir para a vida que cada um de nós leva, porque por vezes disponibilizamos o nosso tempo em trabalho e esquecemo-nos daqueles que realmente merecem a nossa atenção, como familiares e amigos. A aula seguinte serviu para compreendermos melhor a estrutura de um mercado solidário. Existem elementos imprescindíveis que me passavam despercebidos. É o caso da sensibilização e mobilização de entidades e pessoas. Sensibilizar todas as entidades existentes através de um diálogo coeso e instruído é extremamente relevante para a adesão ao mesmo. Esta mobilização deve ser feita em mão para que possam ser clarificadas eventuais dúvidas, e assim mostrando que a actividade que estamos a propor está organizada e é consistente. Chegamos ao primeiro “Mercado social” elaborado pelo primeiro ano de Educação Social. Este foi muito relevante para identificarmos eventuais desorganizações estruturais. Neste mercado interagimos com todos os colegas, conhecemo-nos um pouco melhor e pusemos em prática tudo o que tínhamos apreendido até então. Este tipo de iniciativas são bastante produtivas, pois permitem-nos dar uma perspectiva futura de actividades que podemos elaborar. A última aula de projecto remeteu-nos a recordar acontecimentos menos bons, e a partilhámos experiências através de uma actividade de introspecção, sugerida em aulas anteriores. Eu ainda não consigo partilhar esses acontecimentos, mas espero que um dia consiga superar este meu receio, esta minha maneira de ser… Finalmente, realizámos o outro “Mercado social” no dia 18 de Junho de 2008, das 9:30 ás 12:30 no átrio da ESE. Este mercado permitiu dar a conhecer uma das possíveis actividades realizáveis no nosso curso. Na minha opinião estava bem organizado e a moeda, denominada abraço, correspondia ao número de serviços e produtos, o que levou à inexistência de excedentes de moeda. Superou as minhas expectativas, porque para além de existir um grande leque de produtos e serviços, existiram pessoas que se inscreveram na hora. O único inconveniente que encontrei foi o facto de alguns colegas abandonarem o mercado à medida que os seus produtos terminaram. Isto fez com que não existissem pessoas suficientes para a actividade final, que consistia em fazer uma reflexão do mercado, referindo uma apreciação global do mesmo e realçando eventuais desorganizações. Apesar deste imprevisto, enquanto o mercado decorria, tive a oportunidade de falar com outros prossumidores (consumidor + produtor) e apercebi-me que gostaram bastante, estando interessados em participar num próximo. Este mercado vai ficar marcado para a história do nosso curso porque foi o primeiro mercado aberto à comunidade. Resta-me acrescentar que o Mercado Social não é a única actividade que poderíamos realizar para pôr em prática este projecto. Encontros comunitários, redes de voluntariado e feiras de solidariedade poderiam ser outras alternativas. Como já referi anteriormente, encontros comunitários são espaços e tempos de partilha e reflexão, focados num território preciso, centrado na abordagem de uma problemática pertinente para esse mesmo território. Feiras de solidariedade são causas onde estão associadas componentes de informação, animação, experimentação e reflexão participativa, estrategicamente centradas na promoção de solidariedade num determinado território. E, redes de voluntariado são dispositivos que reúnem e mobilizam pessoas para a prestação benévola de acções de interesse social, procurando dar resposta adequada a necessidades não satisfeitas. Assim, dou por finalizada a minha reflexão, na qual realço a minha opinião sobre os temas abordados e destaco conceitos imprescindíveis para a realização de actividades futuras”.
Patrícia Populaire - “Eis que o 1º ano já acabou, tão rápido passou, deixando para trás experiências valorosas e uma vasta pluralidade de conhecimentos. Através da disciplina de projecto solidário aprendi conteúdos de que não tinha a mínima noção e que são sem dúvida importantes na nossa carreira como futuros educadores sociais, são eles o conceito e objectivos de um encontro comunitário, da rede de voluntariado, de um mercado solidário e da feira da solidariedade. Estes conteúdos permitem desenvolver um conjunto alargado de competências quer na área de intervenção quer no planeamento de futuros projectos na área social. Com um encontro comunitário, podemos discutir e partilhar ideias, opiniões, criticas. Chamamos as pessoas a intervir e a participar nestes encontros para mudar o que está errado na sociedade e contribuindo assim para o bem-estar do cidadão. A rede de voluntariado como instrumento de animação cidadã já em si permite detectar em conjunto, necessidades de um determinado território onde se pretenda intervir, reunindo e mobilizando pessoas voluntárias para por exemplo procurar respostas as necessidades sentidas num bairro social. Para tal é necessário um dispositivo de gestão que faça articulação entre as opções e disponibilidade de pessoas voluntárias com as necessidades das pessoas ou instituições. Posso dizer que aprendi a diferença entre uma acção voluntária e voluntariado, uma acção voluntária é qualquer acto que se possa reproduzir no dia-a-dia em qualquer hora e qualquer lugar, por exemplo ajudar um idoso a atravessar a passadeira, e voluntariado requer disponibilidade, responsabilidade e compromisso em desenvolver vários actos solidários para o bem-estar social. O mercado Solidário é uma experiência gratificante pela qual passei duas vezes e espero continuar a passar, pois é um momento onde todos nós nos divertimos, damos gargalhadas, nos conhecemos mais e sobretudo onde está presente um espírito de cooperação e inter-ajuda. Num mercado Solidário fazemos o papel de prossumidor (Produtor + consumidor) em que cada um deve trazer um bem, trazer ou fazer artesanato ou fazer um serviço, por exemplo: bolos, sumos, sobremesas, serviço de massagem, manicure, cabeleireiro, etc. É feito um clube de trocas por exemplo, troca-se um sumo por uma massagem e para facilitar essa troca, utiliza-se a moeda que não possui valor nenhum. Aqui aprendemos a ter consciência da gestão do dinheiro e como é utilizado. No primeiro mercado solidário que a nossa turma organizou demos o nome de sol à moeda e no segundo mercado, abraço. Por exemplo: Eu que fiz o serviço de tocar guitarra no primeiro mercado solidário, “ pedia” 2 sois e no segundo pelo serviço de massagens, pedia 4 sois. Assim o mercado solidário transforma-se num espaço acolhedor, de participação e experimentação, mas para tal é necessário boas condições para que funcione, por exemplo, é necessário criar e dividir adequadamente o espaço para a venda de bens e serviços, instalar as mesas e as cadeiras, decorar o espaço, instalar as bancas para os serviços onde possam ter acesso a electricidade, gerir as moedas e fazer a animação (pôr música, divulgar o acontecimento) etc. Quanto a feira de solidariedade, pretende-se conquistar a participação das pessoas num evento onde se possa aprender variadíssimas coisas interessantes e dar asas a criatividade. É um espaço de acolhimento e de aprendizagem em que as pessoas são chamadas a intervir em múltiplas situações, demonstrando a sua acção solidária. Resumidamente, esta disciplina forneceu-me o essencial para poder compreender todos estes conteúdos não só pela teoria mas também pela prática, como a doutora Priscila disse e muito bem “ O que oiço esqueço, o que vejo recordo, o que faço aprendo”. Sem dúvida que é verdade, é com a prática que retiramos as nossas dúvidas e que remediamos possíveis erros. Em relação às formadoras Lia e Priscila que dedicaram parte do seu tempo a dar-nos esta formação de 32 horas, resta-me agradecer pelo tempo que gastaram connosco, pois proporcionou-me experiências nunca antes vividas. Nalgumas aulas, propuseram-nos actividades em grupo que contribuíram para fomentar o convívio, a participação, a comunicação, a cooperação e o respeito entre todos, valores essenciais que devem estar sempre presentes num futuro educador social, pois é necessário ter sempre em consideração a opinião do outro e vice-versa. Este projecto é importante no sentido em que nos facultou a formação necessária para que um educador social possa contribuir para a melhoria da qualidade de vida das pessoas, através da participação activa das mesmas na comunidade. Vivemos num mundo onde permanece as injustiças sociais, a violência, o desrespeito, o egoísmo, o racismo, a discriminação, a preponderância e a intolerância, e é neste sentido que a mãozinha do educador social pode ajudar a modificar e a melhorar este mundo. Concluindo, desde que entrei no curso, sinto orgulho em pertencer a ele, pois já passei com ele bons momentos que os irei recordar com muita alegria. Acho que umas das coisas mais importantes, para uma pessoa se sentir bem com aquilo que faz é gostar do que se faz e em relação a isso não tenho razões de queixa em relação ao curso. Estou a adorar, pelo que também já passei por algumas das experiências das minhas colegas do 3º ano e 4ªano, e pelas quais estou desejosa de passar outra vez, ao ter participado na Matiné Dançante no Black Jack de Vilamoura no dia 21 de Maio de 2008 para os idosos, uma iniciativa com muito sucesso, e no 2º e-motion festival decorrido no dia 5 de junho de 2008. Espero conseguir contribuir para que este curso continue a fazer muito sucesso. Assim me despeço com um sincero obrigado por tudo o que vivenciei até agora. "
Vasco Cary - "Em primeiro gostava de salientar a importância de disciplinas como estas num curso de apenas 3 anos, derivado a ter uma grande componente real do mundo no qual em breve vamos entrar, sendo que assim logo no 1º ano temos acesso a alguma da realidade do trabalho futuro. Também realço o facto de termos tido o privilégio de poder adquirir e partilhar conhecimentos com profissionais da área que possuem anos de trabalho no terreno na realização de projectos variados tendo acumulado uma grande variedade de conhecimentos e experiencias que foram partilhadas nas aulas o que nos proporcionou uma experiencia muito enriquecedora pela possibilidade de poder adquirir conhecimentos e relatos na primeira pessoa de profissionais que estão no terreno. Estaremos desta forma a ser alertados para problemáticas que nos irão fazer frente num futuro muito próximo. O facto de ter sido o primeiro ano em que foi leccionada esta disciplina deu origem a que tivessem ocorrido situações menos esclarecedoras que tiveram de ser alteradas e esclarecidas no decorrer do período lectivo. No que diz respeito aos conteúdos que foram leccionados nas aulas começamos por ser esclarecidos da importância do papel do Educador Social, que foi seguido de um debate bastante esclarecedor e produtivo do que será em breve o nosso papel na sociedade. O outro tema que abordamos foi o conceito de Encontro Comunitário tendo sido acompanhado de um powerpoint com varias imagens e da partilha do conhecimento que as formadoras possuem sobre este conceito. Abordamos também o conceito de Rede de Voluntariado que foi o tema chave numa das aulas, através do caso em São Brás de Alportel, analisamos as várias fazes deste processo que são: descoberta do local em estudo, serviços públicos e entidades com intervenção no Concelho; o papel destas entidades positivo/negativo e por fim detectar as suas lacunas para se iniciar a intervenção. Foi também vista a importância do núcleo de gestores para uma boa funcionalidade da rede de Voluntariado e para que esta possa operar com qualidade e como um dispositivo funcional. Por final as funções do dispositivo de gestão composto por procura, núcleo de gestão e oferta. Outra das temáticas em destaque foi o deficiente trabalho que pode ser prestado à sociedade por redes de Voluntariado mal organizadas. Por último debatemos a gestão duvidosa de donativos entregues a algumas instituições. O tema da Economia Solidária foi o conceito que desde já não me convenceu, não sei se pela forma como foi exposto ou por achar que pode fazer sentido se fosse posto em pratica de uma forma mais lúdica que passo a explicar em seguida. Economia Solidária consiste em trocas directas ou circulação de moeda própria em que o consumidor também é produtor a que se dá o nome de prossumidor, e que essas trocas estão abertas apenas a este grupo restrito, que me parece que promova alguma exclusão em vez que inclusão. Eu partilho da opinião de que este mundo global em que o consumismo é feito de uma forma desmedida, não é o caminho correcto, e que se assim continuar a vida na terra pode ter os seus dias contados. Agora, daí a que este modelo económico da idade média seja funcional nos dias de hoje, discordo. A vida é um perfeito corre corre sem tempo para a família e fazer o que mais gostamos pois o trabalho leva-nos todo o tempo e mais algum. Como alternativa defendo que o processo de educação das crianças assente em princípios com a consciência dos benefícios e malefícios da globalização e consumismo, criando politicas de apoio a idosos e crianças como por exemplo famílias que tenham idosos e crianças a seu cargo tenham redução de horários e apoios financeiros para que idosos e crianças não sejam despejados nas instituições. Este tipo de clubes de troca na minha óptica terá todo o sentido sendo visto como iniciativa lúdica com o objectivo de socializar pessoas de vários estratos e estatutos sociais e diferentes idades. Podendo também promover a ocupação dos tempos livres dos reformados, sendo um hobbie transgeracional. De todos temas abordados este foi o único com o qual não concordo com a mensagem que me foi transmitida. Seguidamente da explicação do conceito de Economia Solidária, começamos por abordar o tema do Mercado Social onde no qual podemos por em prática os conhecimentos da Economia Solidária. Ao debatermos este tema do Mercado Social, foram atribuídas as tarefas a cada proconsumidor para o mercado, bem como os serviços que cada um irá prestar divididos em: Agroalimentares / Artesanato / Serviços. Para que uma Feira Solidária tenha sucesso temos de começar por sensibilizar os indivíduos para este tipo de eventos. A Comissão Organizadora do mercado tem como função dominar todo o programa e conceitos que envolvem a feira para esclarecer visitantes e informa-los no que for necessário, bem como definir o formato da feira. A primeira Feira da Solidariedade que realizamos evolveu toda a turma e como recinto utilizamos a sala de aula. Foi uma iniciativa que apelou ao convívio entre a turma, troca ou compra de serviços com uma moeda própria, os solidários. A Feira decorreu durante cerca de 3h e foi uma iniciativa com alguma dinâmica e muita alegria. Esta foi a nossa primeira experiencia na realização do um Mercado Social que voltamos a repetir mas num contexto mais amplo. O segundo Mercado foi realizado no atrium da Escola Superior de Educação com a participação de colegas de outras turmas do curso de Edução Social, e a moeda foi o abraço. Foi um evento mais alargado e mais exposto à comunidade escolar realizado com o apoio dos professores em vez dos formadores como tinha sido no primeiro. Penso que este segundo correu melhor que o primeiro, pois teve mais impacto, a mensagem foi passada para um numero maior de pessoas e teve mais intervenientes o que fez com que o mercado tivesse sido mais dinâmico, pelo maior numero de serviços e maior numero de participantes promovendo assim interacção entre colegas do mesmo curso. Gostava de terminar a minha reflexão deixando um pequeno comentário sobre o papel das formadoras nesta disciplina. Eram duas pessoas completamente diferentes em que uma delas revelava um enorme conhecimento, experiencia e domínio de todos os conteúdos que nos foram leccionados, e acima de tudo revelava uma humildade, calma e disponibilidade para qualquer que fosse a situação ou a dúvida em causa. Já no que diz respeito à outra formadora não desvalorizo todo o conhecimento e experiencia adquiridos porque por certo já é muito alargado mas por outro lado falta-lhe muita humildade e demonstrou muita prepotência em certas alturas, tendo em casos pontuais ter sido bastante indelicada para com colegas. No final de tudo tenho muitos conhecimentos a retirar desta formação e acho que foi uma iniciativa bastante produtiva e enriquecedora a nível pessoal e de turma"
Patrícia Populaire - “Eis que o 1º ano já acabou, tão rápido passou, deixando para trás experiências valorosas e uma vasta pluralidade de conhecimentos. Através da disciplina de projecto solidário aprendi conteúdos de que não tinha a mínima noção e que são sem dúvida importantes na nossa carreira como futuros educadores sociais, são eles o conceito e objectivos de um encontro comunitário, da rede de voluntariado, de um mercado solidário e da feira da solidariedade. Estes conteúdos permitem desenvolver um conjunto alargado de competências quer na área de intervenção quer no planeamento de futuros projectos na área social. Com um encontro comunitário, podemos discutir e partilhar ideias, opiniões, criticas. Chamamos as pessoas a intervir e a participar nestes encontros para mudar o que está errado na sociedade e contribuindo assim para o bem-estar do cidadão. A rede de voluntariado como instrumento de animação cidadã já em si permite detectar em conjunto, necessidades de um determinado território onde se pretenda intervir, reunindo e mobilizando pessoas voluntárias para por exemplo procurar respostas as necessidades sentidas num bairro social. Para tal é necessário um dispositivo de gestão que faça articulação entre as opções e disponibilidade de pessoas voluntárias com as necessidades das pessoas ou instituições. Posso dizer que aprendi a diferença entre uma acção voluntária e voluntariado, uma acção voluntária é qualquer acto que se possa reproduzir no dia-a-dia em qualquer hora e qualquer lugar, por exemplo ajudar um idoso a atravessar a passadeira, e voluntariado requer disponibilidade, responsabilidade e compromisso em desenvolver vários actos solidários para o bem-estar social. O mercado Solidário é uma experiência gratificante pela qual passei duas vezes e espero continuar a passar, pois é um momento onde todos nós nos divertimos, damos gargalhadas, nos conhecemos mais e sobretudo onde está presente um espírito de cooperação e inter-ajuda. Num mercado Solidário fazemos o papel de prossumidor (Produtor + consumidor) em que cada um deve trazer um bem, trazer ou fazer artesanato ou fazer um serviço, por exemplo: bolos, sumos, sobremesas, serviço de massagem, manicure, cabeleireiro, etc. É feito um clube de trocas por exemplo, troca-se um sumo por uma massagem e para facilitar essa troca, utiliza-se a moeda que não possui valor nenhum. Aqui aprendemos a ter consciência da gestão do dinheiro e como é utilizado. No primeiro mercado solidário que a nossa turma organizou demos o nome de sol à moeda e no segundo mercado, abraço. Por exemplo: Eu que fiz o serviço de tocar guitarra no primeiro mercado solidário, “ pedia” 2 sois e no segundo pelo serviço de massagens, pedia 4 sois. Assim o mercado solidário transforma-se num espaço acolhedor, de participação e experimentação, mas para tal é necessário boas condições para que funcione, por exemplo, é necessário criar e dividir adequadamente o espaço para a venda de bens e serviços, instalar as mesas e as cadeiras, decorar o espaço, instalar as bancas para os serviços onde possam ter acesso a electricidade, gerir as moedas e fazer a animação (pôr música, divulgar o acontecimento) etc. Quanto a feira de solidariedade, pretende-se conquistar a participação das pessoas num evento onde se possa aprender variadíssimas coisas interessantes e dar asas a criatividade. É um espaço de acolhimento e de aprendizagem em que as pessoas são chamadas a intervir em múltiplas situações, demonstrando a sua acção solidária. Resumidamente, esta disciplina forneceu-me o essencial para poder compreender todos estes conteúdos não só pela teoria mas também pela prática, como a doutora Priscila disse e muito bem “ O que oiço esqueço, o que vejo recordo, o que faço aprendo”. Sem dúvida que é verdade, é com a prática que retiramos as nossas dúvidas e que remediamos possíveis erros. Em relação às formadoras Lia e Priscila que dedicaram parte do seu tempo a dar-nos esta formação de 32 horas, resta-me agradecer pelo tempo que gastaram connosco, pois proporcionou-me experiências nunca antes vividas. Nalgumas aulas, propuseram-nos actividades em grupo que contribuíram para fomentar o convívio, a participação, a comunicação, a cooperação e o respeito entre todos, valores essenciais que devem estar sempre presentes num futuro educador social, pois é necessário ter sempre em consideração a opinião do outro e vice-versa. Este projecto é importante no sentido em que nos facultou a formação necessária para que um educador social possa contribuir para a melhoria da qualidade de vida das pessoas, através da participação activa das mesmas na comunidade. Vivemos num mundo onde permanece as injustiças sociais, a violência, o desrespeito, o egoísmo, o racismo, a discriminação, a preponderância e a intolerância, e é neste sentido que a mãozinha do educador social pode ajudar a modificar e a melhorar este mundo. Concluindo, desde que entrei no curso, sinto orgulho em pertencer a ele, pois já passei com ele bons momentos que os irei recordar com muita alegria. Acho que umas das coisas mais importantes, para uma pessoa se sentir bem com aquilo que faz é gostar do que se faz e em relação a isso não tenho razões de queixa em relação ao curso. Estou a adorar, pelo que também já passei por algumas das experiências das minhas colegas do 3º ano e 4ªano, e pelas quais estou desejosa de passar outra vez, ao ter participado na Matiné Dançante no Black Jack de Vilamoura no dia 21 de Maio de 2008 para os idosos, uma iniciativa com muito sucesso, e no 2º e-motion festival decorrido no dia 5 de junho de 2008. Espero conseguir contribuir para que este curso continue a fazer muito sucesso. Assim me despeço com um sincero obrigado por tudo o que vivenciei até agora. "
Vasco Cary - "Em primeiro gostava de salientar a importância de disciplinas como estas num curso de apenas 3 anos, derivado a ter uma grande componente real do mundo no qual em breve vamos entrar, sendo que assim logo no 1º ano temos acesso a alguma da realidade do trabalho futuro. Também realço o facto de termos tido o privilégio de poder adquirir e partilhar conhecimentos com profissionais da área que possuem anos de trabalho no terreno na realização de projectos variados tendo acumulado uma grande variedade de conhecimentos e experiencias que foram partilhadas nas aulas o que nos proporcionou uma experiencia muito enriquecedora pela possibilidade de poder adquirir conhecimentos e relatos na primeira pessoa de profissionais que estão no terreno. Estaremos desta forma a ser alertados para problemáticas que nos irão fazer frente num futuro muito próximo. O facto de ter sido o primeiro ano em que foi leccionada esta disciplina deu origem a que tivessem ocorrido situações menos esclarecedoras que tiveram de ser alteradas e esclarecidas no decorrer do período lectivo. No que diz respeito aos conteúdos que foram leccionados nas aulas começamos por ser esclarecidos da importância do papel do Educador Social, que foi seguido de um debate bastante esclarecedor e produtivo do que será em breve o nosso papel na sociedade. O outro tema que abordamos foi o conceito de Encontro Comunitário tendo sido acompanhado de um powerpoint com varias imagens e da partilha do conhecimento que as formadoras possuem sobre este conceito. Abordamos também o conceito de Rede de Voluntariado que foi o tema chave numa das aulas, através do caso em São Brás de Alportel, analisamos as várias fazes deste processo que são: descoberta do local em estudo, serviços públicos e entidades com intervenção no Concelho; o papel destas entidades positivo/negativo e por fim detectar as suas lacunas para se iniciar a intervenção. Foi também vista a importância do núcleo de gestores para uma boa funcionalidade da rede de Voluntariado e para que esta possa operar com qualidade e como um dispositivo funcional. Por final as funções do dispositivo de gestão composto por procura, núcleo de gestão e oferta. Outra das temáticas em destaque foi o deficiente trabalho que pode ser prestado à sociedade por redes de Voluntariado mal organizadas. Por último debatemos a gestão duvidosa de donativos entregues a algumas instituições. O tema da Economia Solidária foi o conceito que desde já não me convenceu, não sei se pela forma como foi exposto ou por achar que pode fazer sentido se fosse posto em pratica de uma forma mais lúdica que passo a explicar em seguida. Economia Solidária consiste em trocas directas ou circulação de moeda própria em que o consumidor também é produtor a que se dá o nome de prossumidor, e que essas trocas estão abertas apenas a este grupo restrito, que me parece que promova alguma exclusão em vez que inclusão. Eu partilho da opinião de que este mundo global em que o consumismo é feito de uma forma desmedida, não é o caminho correcto, e que se assim continuar a vida na terra pode ter os seus dias contados. Agora, daí a que este modelo económico da idade média seja funcional nos dias de hoje, discordo. A vida é um perfeito corre corre sem tempo para a família e fazer o que mais gostamos pois o trabalho leva-nos todo o tempo e mais algum. Como alternativa defendo que o processo de educação das crianças assente em princípios com a consciência dos benefícios e malefícios da globalização e consumismo, criando politicas de apoio a idosos e crianças como por exemplo famílias que tenham idosos e crianças a seu cargo tenham redução de horários e apoios financeiros para que idosos e crianças não sejam despejados nas instituições. Este tipo de clubes de troca na minha óptica terá todo o sentido sendo visto como iniciativa lúdica com o objectivo de socializar pessoas de vários estratos e estatutos sociais e diferentes idades. Podendo também promover a ocupação dos tempos livres dos reformados, sendo um hobbie transgeracional. De todos temas abordados este foi o único com o qual não concordo com a mensagem que me foi transmitida. Seguidamente da explicação do conceito de Economia Solidária, começamos por abordar o tema do Mercado Social onde no qual podemos por em prática os conhecimentos da Economia Solidária. Ao debatermos este tema do Mercado Social, foram atribuídas as tarefas a cada proconsumidor para o mercado, bem como os serviços que cada um irá prestar divididos em: Agroalimentares / Artesanato / Serviços. Para que uma Feira Solidária tenha sucesso temos de começar por sensibilizar os indivíduos para este tipo de eventos. A Comissão Organizadora do mercado tem como função dominar todo o programa e conceitos que envolvem a feira para esclarecer visitantes e informa-los no que for necessário, bem como definir o formato da feira. A primeira Feira da Solidariedade que realizamos evolveu toda a turma e como recinto utilizamos a sala de aula. Foi uma iniciativa que apelou ao convívio entre a turma, troca ou compra de serviços com uma moeda própria, os solidários. A Feira decorreu durante cerca de 3h e foi uma iniciativa com alguma dinâmica e muita alegria. Esta foi a nossa primeira experiencia na realização do um Mercado Social que voltamos a repetir mas num contexto mais amplo. O segundo Mercado foi realizado no atrium da Escola Superior de Educação com a participação de colegas de outras turmas do curso de Edução Social, e a moeda foi o abraço. Foi um evento mais alargado e mais exposto à comunidade escolar realizado com o apoio dos professores em vez dos formadores como tinha sido no primeiro. Penso que este segundo correu melhor que o primeiro, pois teve mais impacto, a mensagem foi passada para um numero maior de pessoas e teve mais intervenientes o que fez com que o mercado tivesse sido mais dinâmico, pelo maior numero de serviços e maior numero de participantes promovendo assim interacção entre colegas do mesmo curso. Gostava de terminar a minha reflexão deixando um pequeno comentário sobre o papel das formadoras nesta disciplina. Eram duas pessoas completamente diferentes em que uma delas revelava um enorme conhecimento, experiencia e domínio de todos os conteúdos que nos foram leccionados, e acima de tudo revelava uma humildade, calma e disponibilidade para qualquer que fosse a situação ou a dúvida em causa. Já no que diz respeito à outra formadora não desvalorizo todo o conhecimento e experiencia adquiridos porque por certo já é muito alargado mas por outro lado falta-lhe muita humildade e demonstrou muita prepotência em certas alturas, tendo em casos pontuais ter sido bastante indelicada para com colegas. No final de tudo tenho muitos conhecimentos a retirar desta formação e acho que foi uma iniciativa bastante produtiva e enriquecedora a nível pessoal e de turma"
Sara Matos - "Inicialmente gostaria de referir que considero esta disciplina bastante importante para o nosso curso. Na minha perspectiva esta retrata muitas situações reais da nossa sociedade, faz com que aos poucos tomemos consciência das várias situações que vão surgindo aos poucos na nossa sociedade. É de salientar também que ao longo deste semestre e graças às formadoras “Lia” e Priscila enriquecemos quer a nível pessoal quer a nível colectivo, através das informações que nos deram e também dos seus depoimentos enriquecidos por uma enorme experiência de vida. Na minha opinião um dos pontos altos desta formação é o facto de nos alertar para problemáticas que poderão surgir futuramente. Ao longo desta formação foi-nos referido quatro temas chave (os encontros comunitários, a rede de voluntariado, os mercados sociais e as feiras solidárias).Através dos encontros comunitários pude apreender que se trata de um espaço e um tempo de partilha e reflexão, focado num território preciso, centrado na abordagem de uma problemática pertinente para esse mesmo território, aberto à participação de todas as pessoas que nele residem. Nos encontros comunitários um ponto que é importante salientar é que o tema que é escolhido deve ter em consideração as necessidades e os interesses das pessoas, pois como nos foi dito ao longo da formação e ao longo deste ano foi que nós trabalhos com as pessoas e não para as pessoas. Podemos também acrescentar que o encontro comunitário pode-se dividir em três fases distintas e complementares, o antes, o durante e o depois. No antes, o fundamental é concluir quais as necessidades que as pessoas em estudo têm, isto pode-se fazer através de questionários. No durante, o principal é o diálogo, explicar as problemáticas e quais as formas de intervenção. Por último, no depois o principal objectivo é tentar que os problemas apresentados sejam resolvidos. A segunda temática a ser apresentada foi a rede de voluntariado, uma das áreas que me interessou especialmente. O voluntariado já me despertava algum interesse, porém só através da formação é que ganhei consciência da sua importância quer para mim quer para a sociedade em geral. No momento em que experienciei o acto de voluntariar fiquei completamente fascinada e com certeza futuramente irei repetir esta magnífica experiência. Através da formação percebi o significado do conceito de rede de voluntariado. Uma rede de voluntariado é um dispositivo que reúne e mobiliza pessoas para a prestação benéfica de acções de interesse social, procurando dar resposta adequada a necessidades não satisfeitas, ou seja, a rede de voluntariado pretende satisfazer as necessidades das pessoas mais carenciadas. É importante que no acto de voluntariado, o voluntário se consciencialize do seu papel e acima de tudo que se foque apenas naquilo que vai dar e não no que vai receber. Por vezes existem coisas bem mais importantes (e não palpáveis) que uma remuneração, a experiência de vida, a gratificação, ao saber que se está a ajudar quem mais necessita, e especialmente o carinho trocado entre as pessoas. Os últimos temas que me faltam abordar são os Mercados solidários e a Feira da solidariedade, devo dizer que irei dar uma maior enfâse aos Mercados solidários. Considero que a feira da solidariedade é um conceito muito bem concebido, uma vez que se centra na promoção da solidariedade num determinado território. Uma feira solidária era algo em que gostaria de participar e na minha opinião penso que é algo de útil para a nossa sociedade, pois na actualidade as pessoas dão importância a coisas insignificantes e por vezes esquecem-se daquilo que é realmente importante, ou seja, uma rica interacção social entre povos e culturas bastante distintas. Nos Mercados solidários foi nos explicado o conceito de prossumidor, este consiste em trocas directas ou circulação de moeda própria em que o consumidor também é produtor, e que essas trocas estão abertas apenas a este grupo restrito. Inicialmente quando abordamos este tema, eu fiquei com grandes dúvidas e sentia que o conceito de prossumidor não fazia sentido, na minha opinião estamos numa sociedade muito consumista e um projecto destes não iria mudar isso, mas à medida que fomos reflectindo sobre os mercados solidários e só depois de criarmos o nosso mercado social é que entendi qual o objectivo e qual o conceito do Mercado, penso que o mais importante é que as pessoas ganhem consciência que não podemos viver num mundo onde o consumismo predomine, mas sim onde a troca substitua a recepção. Como referi anteriormente irei dar mais destaque aos mercados solidários, uma vez que foram os mais abordados e pusemos em prática mais frequentemente. Não poderia terminar esta reflexão sem falar dos nossos Mercados Sociais, estes consistiam em pormos em prática o conceito de prossumidor, onde cada pessoa levava um bem (artesanato, bolos, bolachas, sumos etc) ou um serviço( pintar unhas, arranjar cabelos, massagens etc) e através de uma moeda que tinha como nome fazia-se as trocas. Devo dizer que foi uma grande experiência que me satisfez bastante. O primeiro mercado social que realizamos foi restrito a nossa turma e devo dizer que foi o mercado que mais gostei, pois foram 4 horas de pura diversão e de pura aprendizagem. Penso que com a realização do mercado social todos nós interiorizamos melhor o conceito e percepcionamos por experiência própria quais as dificuldades que o mercado social acarreta e a responsabilidade que nos é confiada. Como o nosso primeiro mercado social correu bem e penso que conseguimos detectar quais os erros cometidos, decidimos entre todos(professores e alunos) realizar novamente um mercado social mas desta vez, o mercado foi aberto a todas as pessoas do curso de educação social que tivessem a curiosidade de experimentar. O mercado ocorreu na Escola Superior de Educação, na Universidade do Algarve, à vista de todos os curiosos que passavam. Era dada a oportunidade de um esclarecimento acerca do conceito de mercado social, a quem estivesse interessado. Quero salientar que adorei os momentos que vivemos durante os mercados sociais, pois penso que o que predominou foi o convívio e a interacção social e esse era o nosso maior objectivo.Em suma, gostaria de agradecer a todas as pessoas envolvidas neste projecto, uma vez que nos proporcionaram não só momentos de aprendizagem como também momentos de diversão e interacção. Penso que foi uma formação bastante produtiva e relevante para o nosso curso".
Vanessa Martins - "Sinceramente não sei por onde começar, ao mesmo tenho tanta coisa para dizer, mas ao mesmo tempo não o consigo passar para o papel. Este ano para mim, foi um ano cheio de mudanças, adquirir novos conhecimentos, aprendizagem, alegrias, novas amizades, etc. E foi através da cadeira de Opção: Projecto solidário para Animação Cidadã que aprendi alguns valores, como ter respeito pelos outros e vice-versa, ter em atenção às necessidades das pessoas, foi nesta formação que aprendi diversos conteúdos que estão relacionados com o nosso curso, pois num futuro próximo podemos desenvolver esses conhecimentos, quer na área da intervenção social, quer também em futuros projectos de ordem social, ou seja, na área social. Poderia estar aqui a resumir tudo o que nos foi dado pelas formadoras ao longo desta formação, mas para mim o mais importante, é a questão que coloco a mim mesma, é o que aprendi com esta formação, o que “ganhei”. Para mim ao mesmo tempo é fácil de responder, mas ao mesmo tempo torna -se um pouco difícil. Mas através desta formação aprendi o que era um encontro comunitário, rede de voluntariado, um mercado solidário e uma feira da solidariedade. Primeiramente, desde o inicio da formação não estava a perceber em que contexto esta disciplina estava relacionada com o curso, mas depois ao longo do tempo percebi que com esta disciplina aprendemos a ser pessoas mais conscientes do mundo em que vivemos, de tudo o que se passa ao nosso redor, a sermos solidários para com os outros, e nós como Educadores sociais, como o professor Joca mencionou numa aula, temos que ser pessoas autênticas, achei o que o professor Joca disse muito importante, pois como nós sabemos, temos que trabalhar com as pessoas e não para as pessoas. Não se trata de ajudar as pessoas, pois ajudar todos ajudam de diversas formas, temos que fazê-lo com coração, respeito, dignidade, trabalhar sempre com as pessoas, e nunca para as pessoas, sermos solidários, sensibilizarmos com as diversas situações do nosso dia-a-dia, pois em cada cantinho do mundo há sempre alguém que precise de nós, e nunca é tarde para ajudá-los no que se pode. Pois estamos no Mundo onde “reina” a hipocrisia, a discriminação, o desrespeito, a violência, os preconceitos, enfim tudo isso e muito mais, pois temos que ser realistas nós não vivemos num mundinho cor de rosa, onde tudo, e todas as pessoas são perfeitas. E é aqui que nós como Educadores Sociais que somos, temos e devemos intervir, de forma a tentar mudar a mentalidade das pessoas, porque se não formos nós a termos iniciativa, quem o fará por nós?! Numa das aulas também falamos de voluntariado, aqui já tinha conhecimentos sobre voluntariado apesar de o nunca ter feito, mas a partir do momento em que foi mencionado, tive a possibilidade de fazê-lo, participando na Matiné Dançante no Black Jack de Vilamoura no dia 21 de Maio de 2008 para os idosos, para mim foi sem dúvida alguma uma experiência enriquecedora, gratificante, adorei estar rodeada com aqueles idosos, e de alguma forma proporcionar-lhes um dia diferente, pois como sabemos os idosos na nossa sociedade são considerados como velhos, mas velhos são os trapos, porque apesar da idade que essas pessoas têm, ainda conseguem fazer diversas coisas, até mesmo dar um pezinho de dança, foi uma iniciativa com muito sucesso, as colegas do 3º e 4º ano estão de parabéns, assim como os professores e toda as pessoas que estavam envolvidas nesse projecto, também tive a possibilidade de fazer voluntariado no 2º e-motion festival decorrido no dia 5 de Junho de 2008 também gostei de ter participado. Estas experiências de voluntariado foram para mim um “despertar” para fazer mais e mais, pois fiz com alma e coração, sem esperar nada em troca, e apesar de nunca ter feito voluntariado, não me arrependi de fazê-lo, gostei e estarei atenta para eventuais iniciativas, e sempre que possível irei participar, tendo sempre ciente que fazer voluntariado não se trata de uma intervenção de caridade, e não substitui o trabalho profissional. Em uma das aulas, as formadoras falaram em mercado solidário, mais uma vez nunca tinha ouvido falar desse nome, primeiro explicaram o que era um mercado solidário, em que consistia, o que se usava nesse mesmo mercado, quem podia participar, essa aula foi um pouco mais teórica, mas no final dessa mesma aula foi sugerido à turma a organização de um mercado, achei a ideia interessante, pois estávamos a pôr em prática, algo que nos tinham dado na teórica. Para mim, sem dúvida alguma, gostei muito de participar no mercado solidário, alias no nosso Mercado, pois com a realização deste, no meu ponto de vista foi importante em termos de solidariedade, aqui não interessava o dinheiro “vivo” mas sim a solidariedade das pessoas que participavam e que deixavam a sua “marca”, quer com bens, quer com serviços, e o que importa é o espírito de solidariedade das pessoas. E no meu ponto de vista, foi sem dúvida um momento interessante, pois pode ser utilizado em outros contextos na nossa sociedade, pois nunca é tarde para “abraçar” uma causa tão nobre que é o espírito de solidariedade. Em relação às formadoras Lia e Priscila que dedicaram parte do seu tempo a dar-nos esta formação de 32 horas, resta – me agradecer pela formação que nos deram, e que sem dúvida alguma permitiu a todos nós ter uma visão diferente sobre uma determinada situação, obrigada por tudo, obrigada pela disponibilidade. Em algumas aulas propuseram-nos actividades em grupo que contribuíram em parte para o convívio, a participação, comunicação, opiniões, etc. dos alunos, ou seja, com os colegas de turma. Para finalizar, fiquei “satisfeita” com esta formação, por todos os motivos que já mencionei anteriormente, e consegui perceber a importância desta disciplina para o nosso curso. E no que diz respeito ao curso, com toda a sinceridade desde o inicio não estava com nenhumas expectativas, pois não era este o curso que realmente queria, não sabia nada sobre este curso, estando assim desmotivada, mas com o passar do tempo, fui criando e tendo outra visão do curso, e posso dizer que hoje não estou arrependida, pois até estou a gostar, despertou em mim certos valores, a estar mais atenta ao que se passa na nossa sociedade, posso dizer que estou orgulhosa de pertencer a este curso, já passei muitos bons momentos.Agora resta-me agradecer por tudo o que já passei por este curso, sem a colaboração dos professores e das formadoras, (no caso da cadeira Projecto Solidário para a Animação Cidadã) isto não era possível. Que venha o próximo ano. "
Sophie Agostinho - “No âmbito do curso de Educação Social, nós alunos do primeiro ano tivemos uma formação de 72h, cujo, o nome se designava “Projecto Solidário para a Animação Cidadã”, esta divide-se em quatro grandes temáticas, Encontro Comunitário, Rede de Voluntariado, Mercado Solidário e por fim a Feira da Solidária. É de salientar, que esta formação foi bastante marcante para alguns, isto porque nem todos demonstraram a mesma entrega e carinho a esta oportunidade única. Assim, verifica-se que a formação teve uma extrema importância para mim como futura Educadora Social, visto que existiam conceitos que desconhecia. Para além as temáticas da formação são extremamente importantes para o nosso futuro, o Encontro Comunitário, e a rede de voluntariado encaixam-se mais na parte de resolver problemas, ou seja, o encontro comunitário tenta resolver problemas do senso comum, e a rede de voluntariado por sua vez, é uma forma de gerir um grupo de indivíduos que são voluntários. Por outro lado, as outras duas temáticas restantes acabam por se encaixar mais na parte lúdica, animação, o Mercado Social e a Feira de Solidariedade isto porque promove a interacção e dinâmica colectiva. Logo, estas quatro temáticas dá perfeitamente para aprofundar enquanto estiver nas práticas e mesmo a trabalhar. Assim, esta temática podem ser implementadas num lar, por exemplo, porque todos nós sabemos fazer qualquer coisa, e com desta forma conseguimos conhecermo-nos melhor. Para além disso, das quatro temáticas anteriormente referidas somente o mercado social é que foi realmente colocado em prática, o que nos da uma percepção fantástica do que realmente a actividade tem de interessante. Sem dúvida com esta temática conseguimos dar voz ao curso, porque todos os que não puderam participar ficaram motivados para uma próxima. Assim, para além desta vertente, a formação foi bastante importante porque acabou por influenciar algumas acções em mim, principalmente o trabalho em grupo, isto porque, nós estamos habituados a trabalhar com um número restrito de pessoas, talvez por empatia, pelas personalidades, existem vários factores, mas ao longo da formação foram criadas actividades lúdicas pedidas pelas formadoras e assim, foram surgindo grupos de forma aleatórias, criando assim, novos elos de amizade, saber ouvir e respeitar mais opiniões. De facto, esta formação contribuiu bastante para que conseguisse mudar nesse aspecto. Mas, como se costuma dizer, nem tudo é um mar de rosas, e a formação apesar de excelente, acaba sempre por ter pequenas falhas. Assim, posso realçar algumas, a primeira foi no primeiro mercado social, em que umas colegas minhas, por falta de dinheiro não puderam levar produtos executados por elas, então compraram alguns pacotinhos de sumo, mas, o problema surgiu quando o mercado social terminou e as minhas colegas saíram da aula, e foram criticadas por não levarem produtos feito por elas, quando não estavam presentes para se defenderem. Além disso, outro ponto que não gostei foi sem dúvida alguns elementos da turma não participarem na organizarem do segundo mercado social, e como se costuma dizer encostaram-se aos outros, acho muito mal, porque se calhar tem a mesma nota de outros elementos que participaram, e por terem uma reflexão final boa, acabam por ser beneficiados. Existem muitas pessoas, que não tem humildade, não tem estofo para estar neste curso. Por outro lado, houve pequenas coisas que eu gostei muito, como o caso, da temática do Encontro Comunitário que sem dúvida foi o que mais gostei ao longo da formação, isto porque de forma mais prática conseguimos ajudar ou tentar mudar o que está mal, por outro lado a actividade lúdica que mais gostei foi sem dúvida a Boneca, conseguimos partilhar histórias de vida que nunca tínhamos partilhamos, soubemos ouvir, rir, e inclusive chorar bastante, coisa que nunca tinha acontecido anteriormente. Esta parte foi sem dúvida o que mais me marcou. Verifica-se ainda que esta formação pode ajudar em termo de mudanças sociais, isto nota-se no projecto S. Brás Solidário, ou seja, as temáticas que nos foram dadas, ao longo da formação, encontram-se neste projecto colocadas em prática. Logo, como futura educadora social, poderia realizar um projecto semelhante numa aldeia, vila em desenvolvimento, com o intuito de promover uma união da população em prol do melhoramento da vila. Assim, para que se possa resolver problemas do senso comum temos o encontro comunitário para resolver ou pelo menos tentar, a rede de voluntariado tem o intuito de organizar e orientar os voluntários do projecto, por outro lado, o mercado social e a feira de solidariedade como já referi a pouco tem o intuito de promover a inter-ajuda, união, partilha, o que faz numa vila em desenvolvimento vá ganhando laços entre as pessoas, visto que hoje em dia é cada vez mais difícil. É de se notar, que a formação teve um grande impacto a nível do meu futuro como educadora social, visto que posso vir a praticar estas temáticas no futuro próximo, coisa que nunca tinha pensado, e com esta reflexão vi mesmo que esta formação foi bastante útil, e sem dúvida importante para nós, porém nem todos pensam da mesma forma e acham esta formação desnecessária e desinteressante. Para completar, a reflexão há que realçar o facto, de que a formação pode vir a mudar a escola e o curso, isto porque nós ao promovermos por exemplo um encontro comunitário tentamos mudar algo que está mal, ou que incomoda várias pessoas, nós ao realizarmos o encontro comunitário estamos a promover a mudança em prol da melhoramento das condições de tudo e todos, em consequência o curso fica visto de outra forma aumentando assim o prestígio .Em suma, esta reflexão serviu para rever tudo o que fizemos, aprendemos ao longo da formação, assinalando as coisas boas e as coisas más, isto tudo para que uma próxima a coisas seja cada vez mais perfeitas. Resta-me desde já agradecer, a todos os professores envolvidos, Professor, Joca, Hélder Raimundo e Professora Cláudia, além disso os meus agradecimentos estendem-se às formadoras, Lia e Priscilia, e por fim a todos os colegas que se dedicaram a 100%, e que fizeram desta formação única.”
Vanessa Martins - "Sinceramente não sei por onde começar, ao mesmo tenho tanta coisa para dizer, mas ao mesmo tempo não o consigo passar para o papel. Este ano para mim, foi um ano cheio de mudanças, adquirir novos conhecimentos, aprendizagem, alegrias, novas amizades, etc. E foi através da cadeira de Opção: Projecto solidário para Animação Cidadã que aprendi alguns valores, como ter respeito pelos outros e vice-versa, ter em atenção às necessidades das pessoas, foi nesta formação que aprendi diversos conteúdos que estão relacionados com o nosso curso, pois num futuro próximo podemos desenvolver esses conhecimentos, quer na área da intervenção social, quer também em futuros projectos de ordem social, ou seja, na área social. Poderia estar aqui a resumir tudo o que nos foi dado pelas formadoras ao longo desta formação, mas para mim o mais importante, é a questão que coloco a mim mesma, é o que aprendi com esta formação, o que “ganhei”. Para mim ao mesmo tempo é fácil de responder, mas ao mesmo tempo torna -se um pouco difícil. Mas através desta formação aprendi o que era um encontro comunitário, rede de voluntariado, um mercado solidário e uma feira da solidariedade. Primeiramente, desde o inicio da formação não estava a perceber em que contexto esta disciplina estava relacionada com o curso, mas depois ao longo do tempo percebi que com esta disciplina aprendemos a ser pessoas mais conscientes do mundo em que vivemos, de tudo o que se passa ao nosso redor, a sermos solidários para com os outros, e nós como Educadores sociais, como o professor Joca mencionou numa aula, temos que ser pessoas autênticas, achei o que o professor Joca disse muito importante, pois como nós sabemos, temos que trabalhar com as pessoas e não para as pessoas. Não se trata de ajudar as pessoas, pois ajudar todos ajudam de diversas formas, temos que fazê-lo com coração, respeito, dignidade, trabalhar sempre com as pessoas, e nunca para as pessoas, sermos solidários, sensibilizarmos com as diversas situações do nosso dia-a-dia, pois em cada cantinho do mundo há sempre alguém que precise de nós, e nunca é tarde para ajudá-los no que se pode. Pois estamos no Mundo onde “reina” a hipocrisia, a discriminação, o desrespeito, a violência, os preconceitos, enfim tudo isso e muito mais, pois temos que ser realistas nós não vivemos num mundinho cor de rosa, onde tudo, e todas as pessoas são perfeitas. E é aqui que nós como Educadores Sociais que somos, temos e devemos intervir, de forma a tentar mudar a mentalidade das pessoas, porque se não formos nós a termos iniciativa, quem o fará por nós?! Numa das aulas também falamos de voluntariado, aqui já tinha conhecimentos sobre voluntariado apesar de o nunca ter feito, mas a partir do momento em que foi mencionado, tive a possibilidade de fazê-lo, participando na Matiné Dançante no Black Jack de Vilamoura no dia 21 de Maio de 2008 para os idosos, para mim foi sem dúvida alguma uma experiência enriquecedora, gratificante, adorei estar rodeada com aqueles idosos, e de alguma forma proporcionar-lhes um dia diferente, pois como sabemos os idosos na nossa sociedade são considerados como velhos, mas velhos são os trapos, porque apesar da idade que essas pessoas têm, ainda conseguem fazer diversas coisas, até mesmo dar um pezinho de dança, foi uma iniciativa com muito sucesso, as colegas do 3º e 4º ano estão de parabéns, assim como os professores e toda as pessoas que estavam envolvidas nesse projecto, também tive a possibilidade de fazer voluntariado no 2º e-motion festival decorrido no dia 5 de Junho de 2008 também gostei de ter participado. Estas experiências de voluntariado foram para mim um “despertar” para fazer mais e mais, pois fiz com alma e coração, sem esperar nada em troca, e apesar de nunca ter feito voluntariado, não me arrependi de fazê-lo, gostei e estarei atenta para eventuais iniciativas, e sempre que possível irei participar, tendo sempre ciente que fazer voluntariado não se trata de uma intervenção de caridade, e não substitui o trabalho profissional. Em uma das aulas, as formadoras falaram em mercado solidário, mais uma vez nunca tinha ouvido falar desse nome, primeiro explicaram o que era um mercado solidário, em que consistia, o que se usava nesse mesmo mercado, quem podia participar, essa aula foi um pouco mais teórica, mas no final dessa mesma aula foi sugerido à turma a organização de um mercado, achei a ideia interessante, pois estávamos a pôr em prática, algo que nos tinham dado na teórica. Para mim, sem dúvida alguma, gostei muito de participar no mercado solidário, alias no nosso Mercado, pois com a realização deste, no meu ponto de vista foi importante em termos de solidariedade, aqui não interessava o dinheiro “vivo” mas sim a solidariedade das pessoas que participavam e que deixavam a sua “marca”, quer com bens, quer com serviços, e o que importa é o espírito de solidariedade das pessoas. E no meu ponto de vista, foi sem dúvida um momento interessante, pois pode ser utilizado em outros contextos na nossa sociedade, pois nunca é tarde para “abraçar” uma causa tão nobre que é o espírito de solidariedade. Em relação às formadoras Lia e Priscila que dedicaram parte do seu tempo a dar-nos esta formação de 32 horas, resta – me agradecer pela formação que nos deram, e que sem dúvida alguma permitiu a todos nós ter uma visão diferente sobre uma determinada situação, obrigada por tudo, obrigada pela disponibilidade. Em algumas aulas propuseram-nos actividades em grupo que contribuíram em parte para o convívio, a participação, comunicação, opiniões, etc. dos alunos, ou seja, com os colegas de turma. Para finalizar, fiquei “satisfeita” com esta formação, por todos os motivos que já mencionei anteriormente, e consegui perceber a importância desta disciplina para o nosso curso. E no que diz respeito ao curso, com toda a sinceridade desde o inicio não estava com nenhumas expectativas, pois não era este o curso que realmente queria, não sabia nada sobre este curso, estando assim desmotivada, mas com o passar do tempo, fui criando e tendo outra visão do curso, e posso dizer que hoje não estou arrependida, pois até estou a gostar, despertou em mim certos valores, a estar mais atenta ao que se passa na nossa sociedade, posso dizer que estou orgulhosa de pertencer a este curso, já passei muitos bons momentos.Agora resta-me agradecer por tudo o que já passei por este curso, sem a colaboração dos professores e das formadoras, (no caso da cadeira Projecto Solidário para a Animação Cidadã) isto não era possível. Que venha o próximo ano. "
Sophie Agostinho - “No âmbito do curso de Educação Social, nós alunos do primeiro ano tivemos uma formação de 72h, cujo, o nome se designava “Projecto Solidário para a Animação Cidadã”, esta divide-se em quatro grandes temáticas, Encontro Comunitário, Rede de Voluntariado, Mercado Solidário e por fim a Feira da Solidária. É de salientar, que esta formação foi bastante marcante para alguns, isto porque nem todos demonstraram a mesma entrega e carinho a esta oportunidade única. Assim, verifica-se que a formação teve uma extrema importância para mim como futura Educadora Social, visto que existiam conceitos que desconhecia. Para além as temáticas da formação são extremamente importantes para o nosso futuro, o Encontro Comunitário, e a rede de voluntariado encaixam-se mais na parte de resolver problemas, ou seja, o encontro comunitário tenta resolver problemas do senso comum, e a rede de voluntariado por sua vez, é uma forma de gerir um grupo de indivíduos que são voluntários. Por outro lado, as outras duas temáticas restantes acabam por se encaixar mais na parte lúdica, animação, o Mercado Social e a Feira de Solidariedade isto porque promove a interacção e dinâmica colectiva. Logo, estas quatro temáticas dá perfeitamente para aprofundar enquanto estiver nas práticas e mesmo a trabalhar. Assim, esta temática podem ser implementadas num lar, por exemplo, porque todos nós sabemos fazer qualquer coisa, e com desta forma conseguimos conhecermo-nos melhor. Para além disso, das quatro temáticas anteriormente referidas somente o mercado social é que foi realmente colocado em prática, o que nos da uma percepção fantástica do que realmente a actividade tem de interessante. Sem dúvida com esta temática conseguimos dar voz ao curso, porque todos os que não puderam participar ficaram motivados para uma próxima. Assim, para além desta vertente, a formação foi bastante importante porque acabou por influenciar algumas acções em mim, principalmente o trabalho em grupo, isto porque, nós estamos habituados a trabalhar com um número restrito de pessoas, talvez por empatia, pelas personalidades, existem vários factores, mas ao longo da formação foram criadas actividades lúdicas pedidas pelas formadoras e assim, foram surgindo grupos de forma aleatórias, criando assim, novos elos de amizade, saber ouvir e respeitar mais opiniões. De facto, esta formação contribuiu bastante para que conseguisse mudar nesse aspecto. Mas, como se costuma dizer, nem tudo é um mar de rosas, e a formação apesar de excelente, acaba sempre por ter pequenas falhas. Assim, posso realçar algumas, a primeira foi no primeiro mercado social, em que umas colegas minhas, por falta de dinheiro não puderam levar produtos executados por elas, então compraram alguns pacotinhos de sumo, mas, o problema surgiu quando o mercado social terminou e as minhas colegas saíram da aula, e foram criticadas por não levarem produtos feito por elas, quando não estavam presentes para se defenderem. Além disso, outro ponto que não gostei foi sem dúvida alguns elementos da turma não participarem na organizarem do segundo mercado social, e como se costuma dizer encostaram-se aos outros, acho muito mal, porque se calhar tem a mesma nota de outros elementos que participaram, e por terem uma reflexão final boa, acabam por ser beneficiados. Existem muitas pessoas, que não tem humildade, não tem estofo para estar neste curso. Por outro lado, houve pequenas coisas que eu gostei muito, como o caso, da temática do Encontro Comunitário que sem dúvida foi o que mais gostei ao longo da formação, isto porque de forma mais prática conseguimos ajudar ou tentar mudar o que está mal, por outro lado a actividade lúdica que mais gostei foi sem dúvida a Boneca, conseguimos partilhar histórias de vida que nunca tínhamos partilhamos, soubemos ouvir, rir, e inclusive chorar bastante, coisa que nunca tinha acontecido anteriormente. Esta parte foi sem dúvida o que mais me marcou. Verifica-se ainda que esta formação pode ajudar em termo de mudanças sociais, isto nota-se no projecto S. Brás Solidário, ou seja, as temáticas que nos foram dadas, ao longo da formação, encontram-se neste projecto colocadas em prática. Logo, como futura educadora social, poderia realizar um projecto semelhante numa aldeia, vila em desenvolvimento, com o intuito de promover uma união da população em prol do melhoramento da vila. Assim, para que se possa resolver problemas do senso comum temos o encontro comunitário para resolver ou pelo menos tentar, a rede de voluntariado tem o intuito de organizar e orientar os voluntários do projecto, por outro lado, o mercado social e a feira de solidariedade como já referi a pouco tem o intuito de promover a inter-ajuda, união, partilha, o que faz numa vila em desenvolvimento vá ganhando laços entre as pessoas, visto que hoje em dia é cada vez mais difícil. É de se notar, que a formação teve um grande impacto a nível do meu futuro como educadora social, visto que posso vir a praticar estas temáticas no futuro próximo, coisa que nunca tinha pensado, e com esta reflexão vi mesmo que esta formação foi bastante útil, e sem dúvida importante para nós, porém nem todos pensam da mesma forma e acham esta formação desnecessária e desinteressante. Para completar, a reflexão há que realçar o facto, de que a formação pode vir a mudar a escola e o curso, isto porque nós ao promovermos por exemplo um encontro comunitário tentamos mudar algo que está mal, ou que incomoda várias pessoas, nós ao realizarmos o encontro comunitário estamos a promover a mudança em prol da melhoramento das condições de tudo e todos, em consequência o curso fica visto de outra forma aumentando assim o prestígio .Em suma, esta reflexão serviu para rever tudo o que fizemos, aprendemos ao longo da formação, assinalando as coisas boas e as coisas más, isto tudo para que uma próxima a coisas seja cada vez mais perfeitas. Resta-me desde já agradecer, a todos os professores envolvidos, Professor, Joca, Hélder Raimundo e Professora Cláudia, além disso os meus agradecimentos estendem-se às formadoras, Lia e Priscilia, e por fim a todos os colegas que se dedicaram a 100%, e que fizeram desta formação única.”
Cátia Carvalho -“Apesar das minhas dúvidas quanto ao interesse e importância que o Projecto solidário para a animação Cidadã iria suscitar no nosso ano, o que é certo é que, estas secções tiveram muita relevância a nível pessoal, porque cresci, mas também para a minha formação como futura educadora social, pois deu-me a percepção exacta do trabalho que posso vir a desenvolver. Inicialmente, considerava que não tínhamos idade nem maturidade suficiente para estar-mos em contacto com este projecto, mas aos poucos, a minha opinião foi mudando, pois este projecto permitiu-nos estar logo no primeiro ano em contacto com um projecto que ira ser importante para toda a nossa formação, uma vez que tivemos a percepção como se inicia um projecto, de como ele é aceite e financiado, as parcerias que pode ter e as dificuldades que encontramos ao longo da sua realização. As nossas formadoras transmitiram-nos, que temos acima de tudo, de ter uma grande flexibilidade a todos os níveis, para que assim, se consiga combater todas as adversidades que podem surgir ao longo do projecto, salientando também a importância de cooperação, companheirismo e do trabalho de equipa, para que assim se consiga um projecto forte e coeso e que chegue realmente ao público alvo que queremos atingir, porque como disse a Priscila, “se todos lutarmos em prol do mesmo, o resultado final será muito mais enriquecidor”. Este projecto, teve então início com a iniciativa comunitária EQUAL e a enumeração dos seus vários princípios (parcerias, participação, Empowerment, inovação, igualdade de oportunidades, transferibilidade), passando pela organização estrutural deste, que tem três acções (Diagnóstico, Intervenção, Dissemininação), posteriormente a apresentação do projecto São Brás Solidário que tem duas vertentes, política e social, dentro da vertente política e da acção três, surgiu então a apresentação do projecto de solidariedade cidadã. Saber como se desenvolveu o projecto foi deveras importante não só pelas razões já indicadas, mas também, porque nos ajudará na prática no futuro. De todo este projecto, destaco pessoalmente, o São Brás Solidário, que teve como principal objectivo obter uma dinâmica e participação colectiva do maior número de pessoas da vila, para que todas juntas pudessem contribuir para melhorar a qualidade de vida de todos quantos lá habitam, mas também porque foi o projecto que envolveu mais massa humana, e teve inúmeras actividades, mercados solidários, as feiras, a rede de voluntariado, e os encontros. Foi também, na minha opinião, importante combater a perda dos laços de sociabilidade, da destruição da harmonia social, e o enfraquecimento da identidade cultural.Contudo, acho que para além de referir os conteúdos teóricos que as formadoras nos transmitiram, o mais importante é dizer, que foi através desta opção que aprendi alguns conceitos, como mercado solidário, feira da solidariedade, encontro comunitário, educação formal e não formal e que aprofundei outros, como por exemplo, o que é ser voluntário e o que é uma rede de voluntariado. Esta disciplina, suscitou-me o gosto pela partilha, o respeito pelo próximo, uma maior atenção aos problemas das pessoas e acima de tudo perceber as vantagens que podemos ter ao trocar-mos ou doar-mos o pouco que temos com o outro. A conscientização, é também sem dúvida, uma vantagem desta formação, percebemos o que realmente se passa à nossa volta, a realidade em que vivemos, e que muitos tentam mascarar, esta realidade é importante, pois o objectivo é trabalhar em parceria com as pessoas consoante as necessidades e objectivos de cada um, e não para as pessoas. Há que ter em conta a diversidade dos casos, e não ver as pessoas como um todo, mas sim, como um ser com necessidades próprias e com a sua própria personalidade. Temos de trabalhar com dignidade, respeito, mas acima de tudo com um espirito solidário. É importante demonstrar ás pessoas que são importantes, que têm valores e que são úteis em muitas coisas. Esta disciplina, fez-me pensar que por muito que a nossa vida seja agitada, há sempre um tempo para dedicar aqueles que mais precisam, foi a partir desta formação que fiquei mais sensibilizada para fazer voluntariado, e já o fiz neste segundo semestre em contextos diferentes. Não posso, também deixar de salientar, a importância da prática de tudo o que aprendi, para alem do voluntariado, os exercícios de grupo nas aulas, que contribuíam para a cooperação entre todos, e levaram-nos a reflectir sobre a realidade da sociedade em que vivemos, e o quão importante tem sido todos os acontecimentos da nossa vida. Os mercados sociais, foram também importantes, não só para expor os conceitos, mas também, porque privilegiou o contacto com pessoas, uniu mais a turma, convivemos e projectar-mos o nosso curso na universidade. Posteriormente, o que nos veio ao pensamento, é que, se o dinheiro fosse dividido entre todas as pessoas do mundo, o mundo seria muito melhor e todos teríamos acesso aos bens e serviços necessários para ter-mos uma vida digna, sem fome, sem rejeição, sem medo. Para finalizar não posso deixar de salientar a disponibilidade e empenho de todos os professores envolvidos, mas também, e apesar de tudo, das formadoras Lia e Priscila pela disponibilidade."
2008-07-02
Educação de Adultos II - Avaliação final
Nota final
VÂNIA RODRIGUES - 10
SARA MARTINS - 13
AURORA COELHO - 15
ANA TIMÓTEO - 13
VERA VARELA- 10
MELISSA PERRUCA- 11
ANA FILIPA FERREIRA- 15
CARLA MARQUES- 15
CATARINA BERNARDINO- 13
LÉNIA GONÇALVES- 15
ALÍCIA JEREMIAS- 13
ANA RODRIGUES- 14
ANA AFONSO- 13
ANA MORAIS- 13
ANDREIA CORDA- 13
CAMILA SANTOS- 13
CÉLIA PAZ- 14
JOANA SILVA- 13
LÍGIA SEQUEIRA- 13
NILZA MACEDO- 15
SANDRA SILVA- 13
SÍLVIA NEVES- 16
SUSANA JOAQUIM- 14
TÂNIA CUNHA- 13
LEONOR VIEGAS- 18
JOÃO BARROS-10
ÂNGELA NORTE- 13
CAROLINA BERNARDO- 13
DANIELA CAMPOS- 16
EVA FAUSTINO - 13
JESSICA PINTO- 13
MARTA NUNES- 10
MICAELA BOM- 13
SANDRINA MARCOS - 12
SARA MARQUES- 13
ANDREA LOUREIRO- 11
LILIANA JOÃO - 12
CARLOS SANCHEZ- 12
LUCIA GUERRERO- 12
ÉLIA PARENTE - 15
VÂNIA RODRIGUES - 10
SARA MARTINS - 13
AURORA COELHO - 15
ANA TIMÓTEO - 13
VERA VARELA- 10
MELISSA PERRUCA- 11
ANA FILIPA FERREIRA- 15
CARLA MARQUES- 15
CATARINA BERNARDINO- 13
LÉNIA GONÇALVES- 15
ALÍCIA JEREMIAS- 13
ANA RODRIGUES- 14
ANA AFONSO- 13
ANA MORAIS- 13
ANDREIA CORDA- 13
CAMILA SANTOS- 13
CÉLIA PAZ- 14
JOANA SILVA- 13
LÍGIA SEQUEIRA- 13
NILZA MACEDO- 15
SANDRA SILVA- 13
SÍLVIA NEVES- 16
SUSANA JOAQUIM- 14
TÂNIA CUNHA- 13
LEONOR VIEGAS- 18
JOÃO BARROS-10
ÂNGELA NORTE- 13
CAROLINA BERNARDO- 13
DANIELA CAMPOS- 16
EVA FAUSTINO - 13
JESSICA PINTO- 13
MARTA NUNES- 10
MICAELA BOM- 13
SANDRINA MARCOS - 12
SARA MARQUES- 13
ANDREA LOUREIRO- 11
LILIANA JOÃO - 12
CARLOS SANCHEZ- 12
LUCIA GUERRERO- 12
ÉLIA PARENTE - 15
2008-07-01
Curso de Profs. 1º C.E.B. - 4º Ano
AVALIAÇÃO - Disciplina de SUPERVISÃO II
Alunas-Partic.(4) Reflex.(5)Trabalho(4)Apresent. Trab.(3) Reflexão final (4) Nota final
Andreia Costa-14;15;14;16;15;15
Rui Brazuna-16;15;14;16;15;15
Ana Paulo-14;15;13;15;15;15
Daniela Almeida-15;15;13;15;15;15
Leila Conceição-16;16;15;16;15;16
Raquel Dias-16;16;15;16;16;16
Célia Saraiva-12;14;11;-;13;12
Cátia Alagoinha-15;14;11;15;13;14
Sónia Filipe-12;12;10;-;11;11
Adriana Cadete-15;14;10;-;11;13
Ana Figueiras-16;16;15;16;16;16
Beatriz Jacó-16;17;15;16;16;16
Raquel Espada-15;15;15;17;15;15
Agnes Amarelo-16;15;15;17;15;15
Alunas-Partic.(4) Reflex.(5)Trabalho(4)Apresent. Trab.(3) Reflexão final (4) Nota final
Andreia Costa-14;15;14;16;15;15
Rui Brazuna-16;15;14;16;15;15
Ana Paulo-14;15;13;15;15;15
Daniela Almeida-15;15;13;15;15;15
Leila Conceição-16;16;15;16;15;16
Raquel Dias-16;16;15;16;16;16
Célia Saraiva-12;14;11;-;13;12
Cátia Alagoinha-15;14;11;15;13;14
Sónia Filipe-12;12;10;-;11;11
Adriana Cadete-15;14;10;-;11;13
Ana Figueiras-16;16;15;16;16;16
Beatriz Jacó-16;17;15;16;16;16
Raquel Espada-15;15;15;17;15;15
Agnes Amarelo-16;15;15;17;15;15
Curso de Profs 1º C.E.B.- 4º Ano
Avaliação da Prática Pedagógica II
Alunas-Dossier (2,5) Caract. (2) Plano de Reforço (2,5) Diário (1) Coop(12) Orient.(12) Nota final
Andreia Costa-16;15;16;15;15;16;16
Rui Brazuna -16;15;16;15;15;16;16
Ana Paulo-15;15;16;15;16;16;16
Daniela Almeida-15;15;16;15;16;16;16
Leila Conceição-16;17;16;16;15;16;16
Raquel Dias-16;17;16;16;15;16;16
Célia Saraiva-15;14;15;15;14;15;15
Cátia Alagoinha-15;14;15;15;14;15;15
Sónia Filipe-14;13;14;14;14;14;14
Adriana Cadete-14;13;14;14;15;15;15
Ana Figueiras-16;16;18;16;16;16;16
Beatriz Jacó-16;16;18;16;17;17;17
Raquel Espada-15;16;16;15;15;16;16
Agnes Amarelo-15;16;16;15;15;16;16
Alunas-Dossier (2,5) Caract. (2) Plano de Reforço (2,5) Diário (1) Coop(12) Orient.(12) Nota final
Andreia Costa-16;15;16;15;15;16;16
Rui Brazuna -16;15;16;15;15;16;16
Ana Paulo-15;15;16;15;16;16;16
Daniela Almeida-15;15;16;15;16;16;16
Leila Conceição-16;17;16;16;15;16;16
Raquel Dias-16;17;16;16;15;16;16
Célia Saraiva-15;14;15;15;14;15;15
Cátia Alagoinha-15;14;15;15;14;15;15
Sónia Filipe-14;13;14;14;14;14;14
Adriana Cadete-14;13;14;14;15;15;15
Ana Figueiras-16;16;18;16;16;16;16
Beatriz Jacó-16;16;18;16;17;17;17
Raquel Espada-15;16;16;15;15;16;16
Agnes Amarelo-15;16;16;15;15;16;16
2008-06-19
Metodologias de Investigação I (2º módulo)
Avaliação do Módulo
Vasco Cary 12
Irene Rosa 12
Fátima Pádua 11
Miguel Quintino 11
Emilie Sousa 11
Ana Raquel Martins 12
Ana Raquel Sobral 13
Ana Raquel Gil 11
Ana Rita Cavaco 13
Carlos Freire 11
Cátia Carvalho 9
Cátia Lopes 12
Clotilde Angeleau 13
Cristel Domingos 13
Cristina Marriço 11
Felisbela Félix 10
Filomena Aleixo 13
Maria Gomes 13
Nídia Marta 10
Patrícia Populaire 13
Raquel Roxo 13
Rui Paulico 9
Sara Sim Sim 12
Sara Matos 13
Sophie Agostinho 13
Susana Ribeiro 13
Susana Rodrigues 13
Tânia Carrilho 13
Tatina Benjamim 13
Teresa Barreiro 12
Vanessa Martins 13
Cláudia Silva 10
Carla Borralho 12
Inês André 12
Júlia Mertens 12
Rute Ricardo 13
Tatiana Queirós 13
Vasco Cary 12
Irene Rosa 12
Fátima Pádua 11
Miguel Quintino 11
Emilie Sousa 11
Ana Raquel Martins 12
Ana Raquel Sobral 13
Ana Raquel Gil 11
Ana Rita Cavaco 13
Carlos Freire 11
Cátia Carvalho 9
Cátia Lopes 12
Clotilde Angeleau 13
Cristel Domingos 13
Cristina Marriço 11
Felisbela Félix 10
Filomena Aleixo 13
Maria Gomes 13
Nídia Marta 10
Patrícia Populaire 13
Raquel Roxo 13
Rui Paulico 9
Sara Sim Sim 12
Sara Matos 13
Sophie Agostinho 13
Susana Ribeiro 13
Susana Rodrigues 13
Tânia Carrilho 13
Tatina Benjamim 13
Teresa Barreiro 12
Vanessa Martins 13
Cláudia Silva 10
Carla Borralho 12
Inês André 12
Júlia Mertens 12
Rute Ricardo 13
Tatiana Queirós 13
A história somos nós
A história somos nós,
Cuidado: ninguém se sinta excluído.
A história somos nós,
Somos nós estas ondas no mar,
Este barulho que quebra o silêncio,
Este silêncio tão duro de se contar.
De Gregori
Mais uma vez se fez história no curso de educação social com a realização do I Mercado Social no espaço exterior da ESE. Foi bonito.Muita participação, muita diversidade de bens e serviços. Parabéns aos alunos, alunas e professores envolvidos na iniciativa. A turma do 1º ano esteve muito bem. Boa adesão de alunas do 2º ano. Uma referência também às "meninas da rádio" responsáveis pelo "nosso" programa na RUA que animaram o espaço com música e entrevistas. Gostei. Foi bonito. Para o próximo ano lectivo vamos repetir a iniciativa e vamos sensibilizar os outros cursos da ESE a aderirem ao mercado solidário. Há que quebrar o silêncio...
Cuidado: ninguém se sinta excluído.
A história somos nós,
Somos nós estas ondas no mar,
Este barulho que quebra o silêncio,
Este silêncio tão duro de se contar.
De Gregori
Mais uma vez se fez história no curso de educação social com a realização do I Mercado Social no espaço exterior da ESE. Foi bonito.Muita participação, muita diversidade de bens e serviços. Parabéns aos alunos, alunas e professores envolvidos na iniciativa. A turma do 1º ano esteve muito bem. Boa adesão de alunas do 2º ano. Uma referência também às "meninas da rádio" responsáveis pelo "nosso" programa na RUA que animaram o espaço com música e entrevistas. Gostei. Foi bonito. Para o próximo ano lectivo vamos repetir a iniciativa e vamos sensibilizar os outros cursos da ESE a aderirem ao mercado solidário. Há que quebrar o silêncio...
2008-06-09
Faro Sénior 2008
A Fernanda Duque, licenciada em Educação e Intervenção Comunitária, é a principal responsável pela organização do Faro Sénior. Activista e maior dinamizadora da Associação D´Agir, escreveu o seguinte texto sobre o Faro Senior.
“Faro Sénior 2008 no “País das Maravilhas”
É no “País das Maravilhas”, onde tem vindo a acontecer na realidade, o que se pode chamar um verdadeiro “Conto de Fadas”, que ano após ano vem crescendo, desde 2005.
O “Faro Sénior, realizado pela D’Agir, em parceria com o Curso de Educação e Intervenção Comunitária da UALG, hoje Educação Social e a Associação Académica da UALG, com o principal apoio da Câmara Municipal de Faro e também do Governo Civil de Faro é o que poderemos considerar um exemplo de um feliz, prodigioso e intergeracional casamento, nesta era em que a sociedade se apresenta tendencialmente sectária.
Ou não se tratasse de uma iniciativa, nascida no seio de um curso, cujo princípio fundamental, é olhar a sociedade como um todo e não como se ao longo da vida de cada um de nós, existissem patamares dispensáveis dessa sequência. Importa assim, contribuir, para uma cultura de pluralidade e longevidade.
Nascemos, crescemos e depois, tornamo-nos adultos. A nossa vida é uma linha contínua, que muitos teimam quebrar, menosprezando algumas dessas fases, considerando-as menos produtivas ou até, fardos da sociedade. Urge cada vez mais Agir, transmitindo a mensagem da importância de que todas as fases são importantes e fundamentais, como partes do todo. O mundo que temos hoje, com muitas coisas negativas, mas também muitas positivas, é o resultado das experiencias e descobertas, legado de gerações.
Estas palavras podem parecer descontextualizadas da Festa Académica do “País das Maravilhas” e do “Faro Sénior”, mas não são, creio eu…pois faz todo o sentido, construir um Mundo, onde no mesmo palco actuem simultaneamente todas as gerações.
Trata-se de uma iniciativa que, ano após ano vem crescendo e reunindo no mesmo espaço um maior número de instituições, numa partilha feliz de experiencias, de convívio, animação, saúde, beleza e interacção, tornando-se numa grande responsabilidade e desafio futuro; tornar o “Faro Sénior”, numa iniciativa ainda mais harmoniosa e grandiosa.
Esta “Festa Académica de Jovens para todas as Idades” congratula-se pelo sucesso alcançado, pois nela participaram este ano, cerca de 25 Instituições de todo o Algarve, cerca de 1000 Utentes, durante três dias.
Este é um trabalho, que assenta no estreitamento de laços e no desenvolvimento de parcerias, em prol da causa social. O “Faro Sénior”, não é um evento qualquer, é já um encontro de amigos, uma cadeia de amizades, à qual em cada ano acrescentamos mais elos.
O “Faro Sénior” floresce cada vez que se realiza, no entanto, importa inovar, evoluir, crescer, diversificar, de forma a tornar esta, numa família ainda maior e mais rica.
A todas as Instituições, Participantes, Colaborantes e Voluntários de Educação Social e Enfermagem, o nosso muito obrigado pela fantástica participação e contributos, sem os quais não seria possível esta realização e aos quais dedico estas humildes palavras…
…No País das Maravilhas!
No País das Maravilhas…
De Fadas, Duendes e Fantasias,
Palco de Sons e Melodias,
“Presentes de Alegrias!
No País das Maravilhas…
Num desfile de Folias,
A mais diferente e sem medidas,
Intergeracional das Academias!
No País das Maravilhas…
Pequenos e Grandes pisam o Chão,
Sem margem nem exclusão,
Verdadeiro espírito de Comunhão!
No País das Maravilhas…
Onde ano após ano cresce a participação,
Um grande Reino de Animação,
Empreendedorismo e Interacção!
No País da Maravilhas…
“Agindo” em prol da Educação,
Sem limites e com o coração,
Caminharemos fortalecendo laços de afeição!
No País das Maravilhas…
Com sentimento de fraternidade,
Abrangente a qualquer idade,
Saudamos profunda e carinhosamente nesta Cidade!
A “Todos os que connosco têm colaborado,
O nosso Muito Obrigado,
Sois a motivação deste “Nosso Fado”,
Verdadeira razão, de que o “Faro Sénior” seja um legado!
Fernanda Duque
(Faro Sénior 2008)
Câmara Municipal de Faro
Governo Civil de Faro
Cruz Vermelha Portuguesa - Faro
Escola de Estética Algarbel - Quarteira
Agrupamento Vertical de Escolas D. Dinis de Quarteira – EB1 D. Francisca de Aragão
Projecto “Dançar e Ajudar” - EB1 Mãe Soberana de Loulé
Rancho Folclórico da “CIMFARO”
Grupo de Cantares da “CIMFARO”
Rancho Folclórico da “ARPI”
Grupo de Cantares da “ARPI”
Organistas - “Filipe Romão” e “Jean Rosa”
“Grupo de Cantares da Santa Casa da Misericórdia de Faro”
Ginástica de Manutenção - “Divisão de Desporto da CMFaro”
Prática de Yoga - “Centro de Yoga de Faro”
ASMAL - Exposição de Trabalhos
Casa de Repouso de Quarteira
Casa de Repouso da Quinta da Bemposta
Danças de Salão - “Seniores em Movimento”
Grupo de Cantares “Alegria de Viver”
Fundação António Silva Leal - Lar da Guia
Santa Casa da Misericórdia de S. Brás de Alportel
Centro Popular de Lagoa
Instituição de Solidariedade Social da Serra do Caldeirão
Centro Social e Comunitário de Salir
Centro Comunitário da Tôr
Associação Bem Estar Amigos de Querença
“Faro Sénior 2008 no “País das Maravilhas”
É no “País das Maravilhas”, onde tem vindo a acontecer na realidade, o que se pode chamar um verdadeiro “Conto de Fadas”, que ano após ano vem crescendo, desde 2005.
O “Faro Sénior, realizado pela D’Agir, em parceria com o Curso de Educação e Intervenção Comunitária da UALG, hoje Educação Social e a Associação Académica da UALG, com o principal apoio da Câmara Municipal de Faro e também do Governo Civil de Faro é o que poderemos considerar um exemplo de um feliz, prodigioso e intergeracional casamento, nesta era em que a sociedade se apresenta tendencialmente sectária.
Ou não se tratasse de uma iniciativa, nascida no seio de um curso, cujo princípio fundamental, é olhar a sociedade como um todo e não como se ao longo da vida de cada um de nós, existissem patamares dispensáveis dessa sequência. Importa assim, contribuir, para uma cultura de pluralidade e longevidade.
Nascemos, crescemos e depois, tornamo-nos adultos. A nossa vida é uma linha contínua, que muitos teimam quebrar, menosprezando algumas dessas fases, considerando-as menos produtivas ou até, fardos da sociedade. Urge cada vez mais Agir, transmitindo a mensagem da importância de que todas as fases são importantes e fundamentais, como partes do todo. O mundo que temos hoje, com muitas coisas negativas, mas também muitas positivas, é o resultado das experiencias e descobertas, legado de gerações.
Estas palavras podem parecer descontextualizadas da Festa Académica do “País das Maravilhas” e do “Faro Sénior”, mas não são, creio eu…pois faz todo o sentido, construir um Mundo, onde no mesmo palco actuem simultaneamente todas as gerações.
Trata-se de uma iniciativa que, ano após ano vem crescendo e reunindo no mesmo espaço um maior número de instituições, numa partilha feliz de experiencias, de convívio, animação, saúde, beleza e interacção, tornando-se numa grande responsabilidade e desafio futuro; tornar o “Faro Sénior”, numa iniciativa ainda mais harmoniosa e grandiosa.
Esta “Festa Académica de Jovens para todas as Idades” congratula-se pelo sucesso alcançado, pois nela participaram este ano, cerca de 25 Instituições de todo o Algarve, cerca de 1000 Utentes, durante três dias.
Este é um trabalho, que assenta no estreitamento de laços e no desenvolvimento de parcerias, em prol da causa social. O “Faro Sénior”, não é um evento qualquer, é já um encontro de amigos, uma cadeia de amizades, à qual em cada ano acrescentamos mais elos.
O “Faro Sénior” floresce cada vez que se realiza, no entanto, importa inovar, evoluir, crescer, diversificar, de forma a tornar esta, numa família ainda maior e mais rica.
A todas as Instituições, Participantes, Colaborantes e Voluntários de Educação Social e Enfermagem, o nosso muito obrigado pela fantástica participação e contributos, sem os quais não seria possível esta realização e aos quais dedico estas humildes palavras…
…No País das Maravilhas!
No País das Maravilhas…
De Fadas, Duendes e Fantasias,
Palco de Sons e Melodias,
“Presentes de Alegrias!
No País das Maravilhas…
Num desfile de Folias,
A mais diferente e sem medidas,
Intergeracional das Academias!
No País das Maravilhas…
Pequenos e Grandes pisam o Chão,
Sem margem nem exclusão,
Verdadeiro espírito de Comunhão!
No País das Maravilhas…
Onde ano após ano cresce a participação,
Um grande Reino de Animação,
Empreendedorismo e Interacção!
No País da Maravilhas…
“Agindo” em prol da Educação,
Sem limites e com o coração,
Caminharemos fortalecendo laços de afeição!
No País das Maravilhas…
Com sentimento de fraternidade,
Abrangente a qualquer idade,
Saudamos profunda e carinhosamente nesta Cidade!
A “Todos os que connosco têm colaborado,
O nosso Muito Obrigado,
Sois a motivação deste “Nosso Fado”,
Verdadeira razão, de que o “Faro Sénior” seja um legado!
Fernanda Duque
(Faro Sénior 2008)
Câmara Municipal de Faro
Governo Civil de Faro
Cruz Vermelha Portuguesa - Faro
Escola de Estética Algarbel - Quarteira
Agrupamento Vertical de Escolas D. Dinis de Quarteira – EB1 D. Francisca de Aragão
Projecto “Dançar e Ajudar” - EB1 Mãe Soberana de Loulé
Rancho Folclórico da “CIMFARO”
Grupo de Cantares da “CIMFARO”
Rancho Folclórico da “ARPI”
Grupo de Cantares da “ARPI”
Organistas - “Filipe Romão” e “Jean Rosa”
“Grupo de Cantares da Santa Casa da Misericórdia de Faro”
Ginástica de Manutenção - “Divisão de Desporto da CMFaro”
Prática de Yoga - “Centro de Yoga de Faro”
ASMAL - Exposição de Trabalhos
Casa de Repouso de Quarteira
Casa de Repouso da Quinta da Bemposta
Danças de Salão - “Seniores em Movimento”
Grupo de Cantares “Alegria de Viver”
Fundação António Silva Leal - Lar da Guia
Santa Casa da Misericórdia de S. Brás de Alportel
Centro Popular de Lagoa
Instituição de Solidariedade Social da Serra do Caldeirão
Centro Social e Comunitário de Salir
Centro Comunitário da Tôr
Associação Bem Estar Amigos de Querença
2008-05-29
Aula de E.A. II do dia 27 de Maio
ROLE-PLAY
Cenários:
- Constituem-se quatro Grupos: A, B, C, D.
- Grupo A é constituído por pessoas de uma comunidade piscatória (Comunidade A). Na comunidade há pessoas com diferentes papéis sociais.
- Grupo B é constituído por pessoas de uma comunidade do meio urbano (Comunidade B). Na comunidade há pessoas com diferentes papéis sociais.
- Grupo C é constituído por pessoas de uma comunidade de meio rural (Comunidade C). Na comunidade há pessoas com diferentes papéis sociais.
- Grupo D é constituído por pessoas idosas de um monte da serra algarvia (Comunidade D). Na comunidade há pessoas com diferentes papéis sociais.
Iª FASE
1ª Situação: O s alunos do Grupo B vão visitar a comunidade A. Fazem conversas informais no sentido de uma investigação temática. Duração 10´.
2ª Situação: os alunos do Grupo C vão visitar a comunidade D. Fazem conversas informais no sentido de uma investigação temática. Duração 10´.
3ª Situação: Os alunos do Grupo A vão visitar a comunidade B. Fazem conversas informais no sentido de uma investigação temática. Duração 10´.
4ª Situação: Os alunos do Grupo D vão visitar a comunidade C. Fazem conversas informais no sentido de uma investigação temática. Duração 10´.
IIª FASE
1- Cada grupo faz uma listagem de 5 temas geradores.
2- Depois faz uma listagem de 15 palavras geradoras
IIIª FASE
Cada grupo organiza uma sessão de alfabetização
1- Escolhe uma palavra geradora
2- Elabora uma imagem, desenho ou cartaz
3- Explora a imagem
4- Dinamiza o grupo turma apelando à sua intervenção
5- Inicia o processo de aprendizagem da leitura e escrita partir da palavra geradora.
Cenários:
- Constituem-se quatro Grupos: A, B, C, D.
- Grupo A é constituído por pessoas de uma comunidade piscatória (Comunidade A). Na comunidade há pessoas com diferentes papéis sociais.
- Grupo B é constituído por pessoas de uma comunidade do meio urbano (Comunidade B). Na comunidade há pessoas com diferentes papéis sociais.
- Grupo C é constituído por pessoas de uma comunidade de meio rural (Comunidade C). Na comunidade há pessoas com diferentes papéis sociais.
- Grupo D é constituído por pessoas idosas de um monte da serra algarvia (Comunidade D). Na comunidade há pessoas com diferentes papéis sociais.
Iª FASE
1ª Situação: O s alunos do Grupo B vão visitar a comunidade A. Fazem conversas informais no sentido de uma investigação temática. Duração 10´.
2ª Situação: os alunos do Grupo C vão visitar a comunidade D. Fazem conversas informais no sentido de uma investigação temática. Duração 10´.
3ª Situação: Os alunos do Grupo A vão visitar a comunidade B. Fazem conversas informais no sentido de uma investigação temática. Duração 10´.
4ª Situação: Os alunos do Grupo D vão visitar a comunidade C. Fazem conversas informais no sentido de uma investigação temática. Duração 10´.
IIª FASE
1- Cada grupo faz uma listagem de 5 temas geradores.
2- Depois faz uma listagem de 15 palavras geradoras
IIIª FASE
Cada grupo organiza uma sessão de alfabetização
1- Escolhe uma palavra geradora
2- Elabora uma imagem, desenho ou cartaz
3- Explora a imagem
4- Dinamiza o grupo turma apelando à sua intervenção
5- Inicia o processo de aprendizagem da leitura e escrita partir da palavra geradora.
2008-05-20
Reflexões sobre a 8ª sessão do Projecto Solidário
Reflexões da 8 ª sessão do Projecto Solidário para a Animação Cidadã (8/05/2008 )
A aula iniciou-se com uma reflexão sobre tudo o que demos ao longo da formação, relembrando neste caso os seguintes conceitos chave:
- Encontro Comunitário;
- Rede Voluntariado;
- Mercado Solidário;
- Feira Solidária.
Em seguida, consultamos o site com intuito de dar a conhecer no que consiste a formação (Projecto Solidariedade Cidadã), e quais os objectivos, parcerias, etc. (www.solidariedadecidada.org). De facto, foi nos dado uma sugestão como valorizar as nossas competências, como no lado positivo e o negativo como forma de desenvolver as nossas capacidades. É necessário algumas vezes fazer um balanço, se estamos a cumprir mesmo ou se já evoluímos ou não. Posteriormente, foi nos dada a sugestão da elaboração de um trabalho através de recortes de revistas, ilustrando assim o que foi para nós a formação, neste âmbito foi dividido em dois paradigmas, “Dei” e “Recebi”, foi também nos pedido para dar-mos um nome à disciplina. Assim, a turma foi dividida em três grupos. Após algum tempo de realização, apresentamos, todos tinham pontos em que se fundiam, porém só os nomes é que foram diferentes:
- Pensar….Agir;
- Eu, tu…..Nós;
- A Outra Visão.
Para a formação fechar em “chave de ouro”, apresentamos uma actividade que tinha sido realizada numa aula anterior, com o intuito de podermos exprimir sentimentos bons, maus, coisas que nos arrependíamos, isto sim, foi um grande abalo a nível emocional, porque nos abrimos como até agora nunca tinha acontecido, logo, no que resultou foi sem duvida mais de metade da turma a chorar. Porém foi muito bom. Assim, neste contexto terminamos, com muita pena minha, a formação.
Reflexão Pessoal:
- De facto, a parte lúdica da aula em que tivemos de caracterizar a aula através de recortes de revistas, foi sem duvida uma grande ideia, o meu grupo (A outra Visão), foi sem duvida bastante sincero, visto que a parte teórica da formação foi um pouco “secante”, nós transmitimos isso, porém acho que todos os grupos estiveram bem. É de salientar, que o meu grupo escolheu a “A Outra Visão”, como titulo para a actividade, visto que ficamos com outra perspectiva de certos conceitos, que nos eram incutidos de forma errada, para além disso com esta formação e a utilização de troca de ideias, conseguimos obter bastantes informação que nos vai ser útil para o resto da vida, não só profissional mas a pessoal, daí o titulo “A Outra Visão”. Para além disso, o que mais me marcou foi a parte em que falamos abertamente de acontecimentos importantes da nossa vida, em que partilhamos gargalhadas, mas, essencialmente muitas lágrimas, isto porque muitas de nós estavam frustrada com atitudes que tivemos no passado, e a forma como cada uma dizia e como sentia, fazia de suas frases como se fosse o nosso espelho, consequentemente, cada vez que uma chorava, havia mais cinco ou seis também, houve um grande envolvimento entre todos os elementos da turma, como nunca tinha existido!
Assim, terminou a formação assim vai iniciar-se as práticas, que estou com bastante expectativa.
Sophie Agostinho 34102
Última reflexão
Para começar devo dizer que adorei a última aula de projecto!
A Lia e as muitas colegas desfizeram-se em lágrimas porque recordaram e partilharam experiências do passado menos boas. Gostava de ser uma pessoa que conseguisse mostrar os meus sentimentos! Encaro esta minha maneira de estar na vida como uma auto-defesa, auto-protecção, algo que não sei explicar. Consigo chorar muito, às vezes até de mais, mas sozinha, guardo tudo para mim e em certas situações sofro muito. Talvez com o tempo aprenda a demonstrar mais daquilo que vai dentro de mim. As minhas colegas foram muito corajosas em partilhar as suas experiencias, gostava de ter a coragem que elas têm, mas por mais que tente não consigo. Parece que no momento de falar algo me diz para estar calada, é mais forte do que eu. Sou assim!
Por outro lado, confirmei aquilo que já me tinha que me tenho vindo a aperceber ao longo do tempo. Existem pessoas na turma que não deviam estar num curso tão humano como este. Se calhar não devia referir os nomes, mas aquilo que vi e ouvi não me permite ficar calada.
O Miguel, entre outros, não devia ter certas atitudes. Se não gostam do curso em que estão deviam mudar e não gozarem como aqueles que se entregam a ele. Este colega é a pessoa mais insensível que já conheci, não sei se esta maneira de ele ser reflecte o lado negro da sua profissão, mas de uma coisa tenho a certeza: devia respeitar sempre os outros, nunca deveria rir das histórias de vida que as minhas colegas partilharam. É uma grande falta de respeito, uma coisa é brincar e tentar animar, outra é rir daquilo que os outros dizem que os marcou.
Enfim, aprendi muito e vou tentar arranjar estratégias para ultrapassar este meu medo. Sou mais frágil do que demonstro, preciso de aprender a partilhar os meus sentimentos menos bons.
Resta-me agradecer à Lia e à Priscila. Adorei estes bocadinhos que me levarem a reflectir sobre mim e sobre os outros.
Beijos Susana Ribeiro
Susana Ribeiro, nº34103
Reflexão:
Na aula do dia 8 de Maio começamos por relembrar essencialmente o conceito de Encontro Comunitário, o que deve fazer antes, durante e depois; a Rede de Voluntariado enquanto instrumento de animação cidadã (o caso de São Brás de Alportel), o dispositivo de gestão(a sua função e constituição) e o Núcleo de Gestão (a sua constituição, formação de voluntários e voluntárias e articulação com o exterior da rede); depois o Mercado Solidário enquanto instrumento de animação cidadã ( Maneira de através das moedas sociais, facilitar as trocas entre bens e serviços) e a Feira de Solidariedade (um espaço de acolhimento em que as pessoas são chamadas a intervir em múltiplas situações). Este balanço no meu ponto de vista permitiu-nos esclarecer mais algumas dúvidas e ver se sabíamos ou não a matéria.
Depois as formadoras Lia, Priscila e o Professor Helder apresentaram-nos o site de Projecto de Solidariedade Cidadã e a sua parceria, achei este site interessante pelo que podemos compartilhar comentários, eventos, etc. A formadora Priscila falou-nos da prática de balanço de competência que é uma prática destinada a colocar cada participante a escolher as competências em que quer trabalhar. Posteriormente Lia e Priscila pruposeram-nos um projecto, o projecto do dei e recebi, em que cada grupo tinha de recortar imagens de revistas que representassem aquilo que sentimos durante as aulas, no dei pusemos sorrisos, famílias felizes(união), o convivio, o conforto, a aprendizagem,o amor, a sensibilização, etc e depois apresentamos o nosso projecto à turma. No final, foi uma partilha de sentimentos, no início foi-nos pedido para desenhar uma boneca para posteriormente responder ás perguntas relativas à cabeça, aos olhos, à boca, ao coração, à mão e aos pés dessa boneca, cujas respostas a essa perguntas são de ordem pessoal, então no final da aula alguns dos nossos colegas partilharam as suas histórias pessoais que nos fizeram chorar e relembrar as nossas próprias histórias.
Patrícia Populaire Nº 34096.
Nesta aula fizemos uma reflexão do que foi esta formação e falamos resumidamente acerca de todos os temas abordados ao longo desta formação, nomeadamente: encontros comunitários, rede de voluntariado (onde falamos da diferença entre uma acção voluntária e voluntariado), clube de trocas e por último, a feira da solidariedade. A seguir, tivemos a falar sobre as práticas que temos agora desenvolver e também falamos sobre o encontro nacional em Santarém nos dias 30 e 31 de Outubro, onde poderemos ter a oportunidade de partilhar experiências, actividades realizadas, entre todas as pessoas que se envolveram no projecto. O tema que foi abordado de seguida foi “ balanço de competências”, onde determinamos quatro competências (saber, saber -fazer, saber -ser, saber viver juntos) a desenvolver e fazemos um contrato connosco próprios, disponibilizamos umas determinadas horas por semana para trabalhar essa competência e no final fazemos uma reflexão, se melhorámos, muito ou pouco. De seguida, fizemos uma actividade muito interessante, que consistia em dividirmo-nos em grupos. Cada grupo tinha uma folha grande, revistas, canetas, tesoura e cola. O objectivo do jogo era dar um nome à formação que tivemos ao longo do semestre e recortávamos imagens das revistas que transmitissem algumas coisas que demos e que recebemos durante a formação, no final cada grupo apresentou o seu trabalho final à turma e o resultado foi bastante interessante e divertido. Na última parte da aula, fizemos o exercício da boneca, algumas pessoas partilharam as suas experiências, as suas respostas com o resto da turma, foi um momento difícil, pois tratava-se de acontecimentos marcantes nas vidas de cada um. A mim surpreendeu -me bastante, pois no inicio e ao fazer a boneca não parecia muito complicado, agora quando chegou a parte de falar para a turma sobre acontecimentos que me marcou, tornou-se muito difícil, nunca pensei que tivesse a reacção que tive, que ficasse como fiquei, pois à medida que ia falando, os episódios tornavam - se reais na minha cabeça …
Tatiana Benjamim
Nº 34106
No dia 24 de Abril, na aula de Projecto Solidariedade Cidadã (8ª sessão), permitiu – me fazer um balanço de todas as aulas que tivemos, algumas aulas que tivemos foram gratificantes, outras um pouco mais teóricas. Em algumas aulas, fiquei a aprender um pouco mais sobre determinados temas, aprendi coisas que não tinha a mínima noção, como por exemplo o encontro comunitário, o mercado solidário, feira de solidariedade, aprendi um pouco mais sobre a rede de voluntariado.
Sem dúvida alguma, que algumas aulas foram extremamente interessantes, goste muito de ter feito um mercado solidário com os colegas de turma, pois com a realização deste mercado houve um espírito de equipa. Esta formação fez me perceber que devemos olhar com outros olhos para determinadas situações, devemos estar solidários para com as pessoas, tentar ajudar as pessoas a resolver os seus problemas, e uma vez que somos educadores sociais temos que trabalhar com as pessoas e não para as pessoas, pois na nossa sociedade há sempre alguém perto de nós que precisa da nossa ajuda. Temos que em parte olhar mais para os outros, para tudo o que está à nossa volta, e então olharmos para nós, darmos valor/ significado às diversas situações que acontecem na nossa vida, na nossa sociedade. Depois de termos feito um balanço de todas as aulas, a Dra. Priscila falou – nos sobre a prática do balanço de competências, se quisermos apresentar, esta é uma prática destinada a colocar cada pessoa/participante a fazer o balanço das suas competências, cada um cria uma grelha sobre as suas competências, e cada participante tem a possibilidade de escolher a competência que queira trabalhar. Estabelecendo as competências o “passo” a seguir é estabelecer estratégias para aprofundar/ trabalhar sobre as competências, deve assumir a forma de um “contrato” que estabelece com elas próprias, de modo a aprender um pouco mais. É daquelas práticas que podemos fazer um projecto, mas também no nosso contexto social, o facto de estarmos atentos a tudo o que se passa à nossa volta, vamos tendo consciência do que fazemos e do que deveremos fazer, ou seja, podemos aplicar isto na nossa vida. Depois utilizamos as revistas que cada um de nós levamos, fizemos grupos, e o principal objectivo era reflectir sobre o tempo que passamos juntos ao longo desta formação, aquilo que demos, aquilo que recebemos, e dar o nome à formação. Após a apresentação dos grupos, alguns colegas de turma com o desenho da boneca, partilharam momentos que lhes marcaram, situações que vivenciaram, etc. Eu em particular, ao ouvir o que cada um deles dizia, lembrava – me sobre as situações, boas e menos boas que me marcaram, algumas situações dolorosas, em que como a Lia e a Priscilia disse temos que ser fortes, por mais que as coisas nos custem, olhar sempre em frente, nunca se arrepender das coisas que nós fizemos, pois se o fizemos e se aconteceu foi por alguma razão, tudo na vida não acontece por acaso. E no que diz respeito às situações de quando perdemos alguém querido, alguma coisa que queríamos dizer e que não o fizemos ainda estamos a tempo de dizer. Para finalizar resta – me agradecer as duas formadoras, a Dra. Priscila Soares e a Dr.ª Lia Martins, pela formação que nos deram, e que sem dúvida alguma permitiu a todos nós ter uma visão diferente sobre uma determinada situação, obrigada por tudo, obrigada pela disponibilidade.
Vanessa Martins nº 34108
Esta aula iniciou-se com uma reflexão global, sobre tudo o que tinhamos dado até agora na formação, ou seja, reflectimos todos em conjunto, sobre quatro aspectos fundamentais da formação, encontros comunitários, rede de voluntariado, mercado solidário e por último feira solidária. Nesta última aula não consegui ficar até ao final, devido a motivos pessoais, expliquei ao Professor Joca e ao Professor Helder as razões que me levaram a sair mais cedo. Apesar de não ter ficado até ao final, e de não ter participado nesta última aula, participei em todas as outras e por isso quero que saibam o que penso deste projecto. Na minha opinião este projecto foi bastante produtivo para todos nós, devo dizer que houve algumas aulas em estavamos todos um pouco cansados e achavamos o projecto “aborrecido”, mas penso que todos temos consciência que irá ser muito importante no futuro. O que mais gostei neste projecto foi quando tivemos a oportunidade de pôr em prática o Mercado Solidário. Penso que foi a aula mais produtiva de todas, pois pondo em prática percebemos por experiência própria quais os erros e quais as dificuldades para criar um Mercado Solidário. Foi também a aula mais divertida de todas, pois penso que o que não faltou no nosso mercado, foi fortes gargalhadas e bastante animação. Agora que a formação terminou, seguem-se as práticas e devo dizer que estou entusiasmada, penso que vai ser divertido.
Discente: Sara Matos nº34100
A aula iniciou-se com uma reflexão sobre tudo o que demos ao longo da formação, relembrando neste caso os seguintes conceitos chave:
- Encontro Comunitário;
- Rede Voluntariado;
- Mercado Solidário;
- Feira Solidária.
Em seguida, consultamos o site com intuito de dar a conhecer no que consiste a formação (Projecto Solidariedade Cidadã), e quais os objectivos, parcerias, etc. (www.solidariedadecidada.org). De facto, foi nos dado uma sugestão como valorizar as nossas competências, como no lado positivo e o negativo como forma de desenvolver as nossas capacidades. É necessário algumas vezes fazer um balanço, se estamos a cumprir mesmo ou se já evoluímos ou não. Posteriormente, foi nos dada a sugestão da elaboração de um trabalho através de recortes de revistas, ilustrando assim o que foi para nós a formação, neste âmbito foi dividido em dois paradigmas, “Dei” e “Recebi”, foi também nos pedido para dar-mos um nome à disciplina. Assim, a turma foi dividida em três grupos. Após algum tempo de realização, apresentamos, todos tinham pontos em que se fundiam, porém só os nomes é que foram diferentes:
- Pensar….Agir;
- Eu, tu…..Nós;
- A Outra Visão.
Para a formação fechar em “chave de ouro”, apresentamos uma actividade que tinha sido realizada numa aula anterior, com o intuito de podermos exprimir sentimentos bons, maus, coisas que nos arrependíamos, isto sim, foi um grande abalo a nível emocional, porque nos abrimos como até agora nunca tinha acontecido, logo, no que resultou foi sem duvida mais de metade da turma a chorar. Porém foi muito bom. Assim, neste contexto terminamos, com muita pena minha, a formação.
Reflexão Pessoal:
- De facto, a parte lúdica da aula em que tivemos de caracterizar a aula através de recortes de revistas, foi sem duvida uma grande ideia, o meu grupo (A outra Visão), foi sem duvida bastante sincero, visto que a parte teórica da formação foi um pouco “secante”, nós transmitimos isso, porém acho que todos os grupos estiveram bem. É de salientar, que o meu grupo escolheu a “A Outra Visão”, como titulo para a actividade, visto que ficamos com outra perspectiva de certos conceitos, que nos eram incutidos de forma errada, para além disso com esta formação e a utilização de troca de ideias, conseguimos obter bastantes informação que nos vai ser útil para o resto da vida, não só profissional mas a pessoal, daí o titulo “A Outra Visão”. Para além disso, o que mais me marcou foi a parte em que falamos abertamente de acontecimentos importantes da nossa vida, em que partilhamos gargalhadas, mas, essencialmente muitas lágrimas, isto porque muitas de nós estavam frustrada com atitudes que tivemos no passado, e a forma como cada uma dizia e como sentia, fazia de suas frases como se fosse o nosso espelho, consequentemente, cada vez que uma chorava, havia mais cinco ou seis também, houve um grande envolvimento entre todos os elementos da turma, como nunca tinha existido!
Assim, terminou a formação assim vai iniciar-se as práticas, que estou com bastante expectativa.
Sophie Agostinho 34102
Última reflexão
Para começar devo dizer que adorei a última aula de projecto!
A Lia e as muitas colegas desfizeram-se em lágrimas porque recordaram e partilharam experiências do passado menos boas. Gostava de ser uma pessoa que conseguisse mostrar os meus sentimentos! Encaro esta minha maneira de estar na vida como uma auto-defesa, auto-protecção, algo que não sei explicar. Consigo chorar muito, às vezes até de mais, mas sozinha, guardo tudo para mim e em certas situações sofro muito. Talvez com o tempo aprenda a demonstrar mais daquilo que vai dentro de mim. As minhas colegas foram muito corajosas em partilhar as suas experiencias, gostava de ter a coragem que elas têm, mas por mais que tente não consigo. Parece que no momento de falar algo me diz para estar calada, é mais forte do que eu. Sou assim!
Por outro lado, confirmei aquilo que já me tinha que me tenho vindo a aperceber ao longo do tempo. Existem pessoas na turma que não deviam estar num curso tão humano como este. Se calhar não devia referir os nomes, mas aquilo que vi e ouvi não me permite ficar calada.
O Miguel, entre outros, não devia ter certas atitudes. Se não gostam do curso em que estão deviam mudar e não gozarem como aqueles que se entregam a ele. Este colega é a pessoa mais insensível que já conheci, não sei se esta maneira de ele ser reflecte o lado negro da sua profissão, mas de uma coisa tenho a certeza: devia respeitar sempre os outros, nunca deveria rir das histórias de vida que as minhas colegas partilharam. É uma grande falta de respeito, uma coisa é brincar e tentar animar, outra é rir daquilo que os outros dizem que os marcou.
Enfim, aprendi muito e vou tentar arranjar estratégias para ultrapassar este meu medo. Sou mais frágil do que demonstro, preciso de aprender a partilhar os meus sentimentos menos bons.
Resta-me agradecer à Lia e à Priscila. Adorei estes bocadinhos que me levarem a reflectir sobre mim e sobre os outros.
Beijos Susana Ribeiro
Susana Ribeiro, nº34103
Reflexão:
Na aula do dia 8 de Maio começamos por relembrar essencialmente o conceito de Encontro Comunitário, o que deve fazer antes, durante e depois; a Rede de Voluntariado enquanto instrumento de animação cidadã (o caso de São Brás de Alportel), o dispositivo de gestão(a sua função e constituição) e o Núcleo de Gestão (a sua constituição, formação de voluntários e voluntárias e articulação com o exterior da rede); depois o Mercado Solidário enquanto instrumento de animação cidadã ( Maneira de através das moedas sociais, facilitar as trocas entre bens e serviços) e a Feira de Solidariedade (um espaço de acolhimento em que as pessoas são chamadas a intervir em múltiplas situações). Este balanço no meu ponto de vista permitiu-nos esclarecer mais algumas dúvidas e ver se sabíamos ou não a matéria.
Depois as formadoras Lia, Priscila e o Professor Helder apresentaram-nos o site de Projecto de Solidariedade Cidadã e a sua parceria, achei este site interessante pelo que podemos compartilhar comentários, eventos, etc. A formadora Priscila falou-nos da prática de balanço de competência que é uma prática destinada a colocar cada participante a escolher as competências em que quer trabalhar. Posteriormente Lia e Priscila pruposeram-nos um projecto, o projecto do dei e recebi, em que cada grupo tinha de recortar imagens de revistas que representassem aquilo que sentimos durante as aulas, no dei pusemos sorrisos, famílias felizes(união), o convivio, o conforto, a aprendizagem,o amor, a sensibilização, etc e depois apresentamos o nosso projecto à turma. No final, foi uma partilha de sentimentos, no início foi-nos pedido para desenhar uma boneca para posteriormente responder ás perguntas relativas à cabeça, aos olhos, à boca, ao coração, à mão e aos pés dessa boneca, cujas respostas a essa perguntas são de ordem pessoal, então no final da aula alguns dos nossos colegas partilharam as suas histórias pessoais que nos fizeram chorar e relembrar as nossas próprias histórias.
Patrícia Populaire Nº 34096.
Nesta aula fizemos uma reflexão do que foi esta formação e falamos resumidamente acerca de todos os temas abordados ao longo desta formação, nomeadamente: encontros comunitários, rede de voluntariado (onde falamos da diferença entre uma acção voluntária e voluntariado), clube de trocas e por último, a feira da solidariedade. A seguir, tivemos a falar sobre as práticas que temos agora desenvolver e também falamos sobre o encontro nacional em Santarém nos dias 30 e 31 de Outubro, onde poderemos ter a oportunidade de partilhar experiências, actividades realizadas, entre todas as pessoas que se envolveram no projecto. O tema que foi abordado de seguida foi “ balanço de competências”, onde determinamos quatro competências (saber, saber -fazer, saber -ser, saber viver juntos) a desenvolver e fazemos um contrato connosco próprios, disponibilizamos umas determinadas horas por semana para trabalhar essa competência e no final fazemos uma reflexão, se melhorámos, muito ou pouco. De seguida, fizemos uma actividade muito interessante, que consistia em dividirmo-nos em grupos. Cada grupo tinha uma folha grande, revistas, canetas, tesoura e cola. O objectivo do jogo era dar um nome à formação que tivemos ao longo do semestre e recortávamos imagens das revistas que transmitissem algumas coisas que demos e que recebemos durante a formação, no final cada grupo apresentou o seu trabalho final à turma e o resultado foi bastante interessante e divertido. Na última parte da aula, fizemos o exercício da boneca, algumas pessoas partilharam as suas experiências, as suas respostas com o resto da turma, foi um momento difícil, pois tratava-se de acontecimentos marcantes nas vidas de cada um. A mim surpreendeu -me bastante, pois no inicio e ao fazer a boneca não parecia muito complicado, agora quando chegou a parte de falar para a turma sobre acontecimentos que me marcou, tornou-se muito difícil, nunca pensei que tivesse a reacção que tive, que ficasse como fiquei, pois à medida que ia falando, os episódios tornavam - se reais na minha cabeça …
Tatiana Benjamim
Nº 34106
No dia 24 de Abril, na aula de Projecto Solidariedade Cidadã (8ª sessão), permitiu – me fazer um balanço de todas as aulas que tivemos, algumas aulas que tivemos foram gratificantes, outras um pouco mais teóricas. Em algumas aulas, fiquei a aprender um pouco mais sobre determinados temas, aprendi coisas que não tinha a mínima noção, como por exemplo o encontro comunitário, o mercado solidário, feira de solidariedade, aprendi um pouco mais sobre a rede de voluntariado.
Sem dúvida alguma, que algumas aulas foram extremamente interessantes, goste muito de ter feito um mercado solidário com os colegas de turma, pois com a realização deste mercado houve um espírito de equipa. Esta formação fez me perceber que devemos olhar com outros olhos para determinadas situações, devemos estar solidários para com as pessoas, tentar ajudar as pessoas a resolver os seus problemas, e uma vez que somos educadores sociais temos que trabalhar com as pessoas e não para as pessoas, pois na nossa sociedade há sempre alguém perto de nós que precisa da nossa ajuda. Temos que em parte olhar mais para os outros, para tudo o que está à nossa volta, e então olharmos para nós, darmos valor/ significado às diversas situações que acontecem na nossa vida, na nossa sociedade. Depois de termos feito um balanço de todas as aulas, a Dra. Priscila falou – nos sobre a prática do balanço de competências, se quisermos apresentar, esta é uma prática destinada a colocar cada pessoa/participante a fazer o balanço das suas competências, cada um cria uma grelha sobre as suas competências, e cada participante tem a possibilidade de escolher a competência que queira trabalhar. Estabelecendo as competências o “passo” a seguir é estabelecer estratégias para aprofundar/ trabalhar sobre as competências, deve assumir a forma de um “contrato” que estabelece com elas próprias, de modo a aprender um pouco mais. É daquelas práticas que podemos fazer um projecto, mas também no nosso contexto social, o facto de estarmos atentos a tudo o que se passa à nossa volta, vamos tendo consciência do que fazemos e do que deveremos fazer, ou seja, podemos aplicar isto na nossa vida. Depois utilizamos as revistas que cada um de nós levamos, fizemos grupos, e o principal objectivo era reflectir sobre o tempo que passamos juntos ao longo desta formação, aquilo que demos, aquilo que recebemos, e dar o nome à formação. Após a apresentação dos grupos, alguns colegas de turma com o desenho da boneca, partilharam momentos que lhes marcaram, situações que vivenciaram, etc. Eu em particular, ao ouvir o que cada um deles dizia, lembrava – me sobre as situações, boas e menos boas que me marcaram, algumas situações dolorosas, em que como a Lia e a Priscilia disse temos que ser fortes, por mais que as coisas nos custem, olhar sempre em frente, nunca se arrepender das coisas que nós fizemos, pois se o fizemos e se aconteceu foi por alguma razão, tudo na vida não acontece por acaso. E no que diz respeito às situações de quando perdemos alguém querido, alguma coisa que queríamos dizer e que não o fizemos ainda estamos a tempo de dizer. Para finalizar resta – me agradecer as duas formadoras, a Dra. Priscila Soares e a Dr.ª Lia Martins, pela formação que nos deram, e que sem dúvida alguma permitiu a todos nós ter uma visão diferente sobre uma determinada situação, obrigada por tudo, obrigada pela disponibilidade.
Vanessa Martins nº 34108
Esta aula iniciou-se com uma reflexão global, sobre tudo o que tinhamos dado até agora na formação, ou seja, reflectimos todos em conjunto, sobre quatro aspectos fundamentais da formação, encontros comunitários, rede de voluntariado, mercado solidário e por último feira solidária. Nesta última aula não consegui ficar até ao final, devido a motivos pessoais, expliquei ao Professor Joca e ao Professor Helder as razões que me levaram a sair mais cedo. Apesar de não ter ficado até ao final, e de não ter participado nesta última aula, participei em todas as outras e por isso quero que saibam o que penso deste projecto. Na minha opinião este projecto foi bastante produtivo para todos nós, devo dizer que houve algumas aulas em estavamos todos um pouco cansados e achavamos o projecto “aborrecido”, mas penso que todos temos consciência que irá ser muito importante no futuro. O que mais gostei neste projecto foi quando tivemos a oportunidade de pôr em prática o Mercado Solidário. Penso que foi a aula mais produtiva de todas, pois pondo em prática percebemos por experiência própria quais os erros e quais as dificuldades para criar um Mercado Solidário. Foi também a aula mais divertida de todas, pois penso que o que não faltou no nosso mercado, foi fortes gargalhadas e bastante animação. Agora que a formação terminou, seguem-se as práticas e devo dizer que estou entusiasmada, penso que vai ser divertido.
Discente: Sara Matos nº34100
2008-05-19
8ª sessão do Projecto Solidário
Síntese e reflexão da 8ª sessão de Projecto Solidário para a Animação cidadã, dia 8 de Maio.
- Balanço da matéria dada ao longo das sessões anteriores:
- As formadoras Lia e Priscila elaboraram questões relativas à matéria:
- Encontro Comunitário;
- Rede de Voluntariado;
- Mercado Solidário;
- Feira de solidariedade.
-Apresentação do site de Projecto de Solidariedade Cidadã;
-Balanço de competências;
- Projecto do dei e recebi, cada grupo devia recortar imagens aleatórias sobre as aulas dadas;
- Apresentação do Projecto;
-Partilha de sentimentos e de memórias
- Balanço da matéria dada ao longo das sessões anteriores:
- As formadoras Lia e Priscila elaboraram questões relativas à matéria:
- Encontro Comunitário;
- Rede de Voluntariado;
- Mercado Solidário;
- Feira de solidariedade.
-Apresentação do site de Projecto de Solidariedade Cidadã;
-Balanço de competências;
- Projecto do dei e recebi, cada grupo devia recortar imagens aleatórias sobre as aulas dadas;
- Apresentação do Projecto;
-Partilha de sentimentos e de memórias
2008-05-13
Pensamentos
Pensamentos enviados pela Joana Silva (2º ano)
Sabedoria
“Ninguém é tão grande que não possa aprender, nem tão pequeno que não possa ensinar”.
“A sabedoria é saber o que se deve fazer; a virtude é fazê-lo.”
(David Starr Jordan)
Humildade
“A confissão das más acções é o primeiro passo para a prática de boas acções.”
(Sto. Agostinho)
Arrogância
“O mal da ignorância é que vai adquirindo confiança à medida que se prolonga.”
(Autor desconhecido)
Consciência
“A consciência é o melhor livro de moral e aquele que menos se consulta.”
(Pascal)
Joana Silva nº32061
Sabedoria
“Ninguém é tão grande que não possa aprender, nem tão pequeno que não possa ensinar”.
“A sabedoria é saber o que se deve fazer; a virtude é fazê-lo.”
(David Starr Jordan)
Humildade
“A confissão das más acções é o primeiro passo para a prática de boas acções.”
(Sto. Agostinho)
Arrogância
“O mal da ignorância é que vai adquirindo confiança à medida que se prolonga.”
(Autor desconhecido)
Consciência
“A consciência é o melhor livro de moral e aquele que menos se consulta.”
(Pascal)
Joana Silva nº32061
2008-05-07
Aula Prática de E.A. II
O EDUCADOR HUMILDE
Numa visita de Estudo, organizada no âmbito de uma unidade curricular do Curso de Educação Social, docente e alunos foram visitar uma Biblioteca para observar como estava organizada e qual a sua dinâmica. O responsável pela biblioteca era um Educador social com particular vocação para a Educação de Adultos. Depois de feita a visita guiada e depois do Educador ter explicado as actividades que a biblioteca organizava para as pessoas adultas, o docente quis fazer figura bonita e manifestar a sua sapiência e o seu interesse pela cultura. Na frente da turma dirigiu-se ao Educador/Bibliotecário e fez-lhe uma série de perguntas, a maior parte delas muito estranhas quem nem os alunos e alunas entendiam o que o professor pretendia. O educador/bibliotecário, primeiro, estupefacto, depois recuperando a calma respondeu muito claramente. “Não lhe sei responder Sr. Dr.”.
“Então, - perguntou-lhe o professor num tom irónico e depreciativo – porque lhe pagam?”
“Sr. Dr. – respondeu o Educador/bibliotecário – pagam-me pelo que sei… se me pagassem pelo que não sei, não haveria dinheiro, nem no Banco de Portugal para o ordenado a que teria direito”
Respondam:
1- Quais os valores que estão presentes na anedota?
2- Enquanto educadores, em situação prática, Custar-vos-ia muito dizer “não sei? Porquê?
3- É melhor reconhecer a ignorância ou fingir-se que se é culto? Porquê? Qual a v/ opinião sobre isto?
4- Cada um de vós vai enumerar 5 temas sobre os quais não saiba nada.
5- Muitas vezes é mais prudente e humilde ouvir do que falar. Alguns de vós estão convidados a falar de um tema que outro(s) colega(s) desconheça(m). Os outros adoptam uma atitude de escuta. O que acham desta actividade?
6- Na aula falámos do perfil do educador de adultos para o séc. XXI. Comentai em pequeno grupo: Quem na turma tem ou terá um perfil semelhante?
Numa visita de Estudo, organizada no âmbito de uma unidade curricular do Curso de Educação Social, docente e alunos foram visitar uma Biblioteca para observar como estava organizada e qual a sua dinâmica. O responsável pela biblioteca era um Educador social com particular vocação para a Educação de Adultos. Depois de feita a visita guiada e depois do Educador ter explicado as actividades que a biblioteca organizava para as pessoas adultas, o docente quis fazer figura bonita e manifestar a sua sapiência e o seu interesse pela cultura. Na frente da turma dirigiu-se ao Educador/Bibliotecário e fez-lhe uma série de perguntas, a maior parte delas muito estranhas quem nem os alunos e alunas entendiam o que o professor pretendia. O educador/bibliotecário, primeiro, estupefacto, depois recuperando a calma respondeu muito claramente. “Não lhe sei responder Sr. Dr.”.
“Então, - perguntou-lhe o professor num tom irónico e depreciativo – porque lhe pagam?”
“Sr. Dr. – respondeu o Educador/bibliotecário – pagam-me pelo que sei… se me pagassem pelo que não sei, não haveria dinheiro, nem no Banco de Portugal para o ordenado a que teria direito”
Respondam:
1- Quais os valores que estão presentes na anedota?
2- Enquanto educadores, em situação prática, Custar-vos-ia muito dizer “não sei? Porquê?
3- É melhor reconhecer a ignorância ou fingir-se que se é culto? Porquê? Qual a v/ opinião sobre isto?
4- Cada um de vós vai enumerar 5 temas sobre os quais não saiba nada.
5- Muitas vezes é mais prudente e humilde ouvir do que falar. Alguns de vós estão convidados a falar de um tema que outro(s) colega(s) desconheça(m). Os outros adoptam uma atitude de escuta. O que acham desta actividade?
6- Na aula falámos do perfil do educador de adultos para o séc. XXI. Comentai em pequeno grupo: Quem na turma tem ou terá um perfil semelhante?
2008-05-02
Projecto Solidário para a Animação Cidadã
Algumas reflexões sobre a sessão nº 7 de 24 de Abril
É de se salientar que o Mercado Social excedeu as minhas expectativas, foi bastante animado, houve um grande espírito de equipa, entreajuda, simplesmente um grande espírito de solidariedade, visto que quando uns não tinham dinheiro para comprar algumas coisas, os que tinham mais “emprestavam” aos outros. Apesar de ser necessário alinhar alguns alicerces, acredito que no nosso próximo Mercado Social vai correr ainda melhor e sem falhas. Aliás, foi sem dúvida fenomenal. Obrigado mais uma vez por esta oportunidade única.
Sophie
A aula do dia 24 de Abril foi extremamente gratificante, pelo que foi muito diferente das outras aulas de projecto solidário, foi realizado um mercado social. Neste mercado solidário fizemos o papel de prossumidor (Produtor + consumidor) em que cada um devia trazer um bem ou fazer um serviço, por exemplo: bolos, sumos, artesanato, massagens, manicure, tocar guitarra, etc , ou seja, o seu objectivo era a troca de bens e serviços através da moeda sol. Um pedaço de bolo chocolate valia 1 sol, uma aula para aprender a tocar guitarra 2 sol e por ai. Com esta troca, percebemos como as pessoas utilizam o dinheiro e as consequências que este teria se fosse mais distribuído aos favorecidos do que aos desfavorecidos, uns teriam muito e outros nada. Na minha opinião este mercado solidário correu muito bem, apesar que para a próxima é necessário fazer algumas rectificações como por.ex: os serviços devem fazer marcações prévias e com intervalos intercalados nas mesmas para que também possam usufruir das trocas, como também a melhoria da devisão do espaço, para que todos tenham um espaço adequado para a sua banca. De resto, todos se divertiram, houve risota, inter-ajuda e muito convivio.
Patrícia Populaire
Na aula do dia 24 de Abril de projecto solidario para a animação cidadã, a turma organizou um mercado social. Ao contrário das minhas espectativas, esta actividade foi interesante e serviu acima de tudo para a turma se conhecer melhor e fugir um pouco a monotonia das aulas e dos convivios de recurso que os intervalos nos proporcionam. Este mercado, tinha como objectivo a troca directa de bens e serviços, proporcionando-nos ser “Prossumidores”, ou seja, produtores e consumidores ao mesmo tempo. Apesar das assimetrias em relação aos produtos que umas e outras dispunham o mercado, na minha opinião, teve nota positiva. Apesar que para o proximo mercado há pontos que têm que ser rectificados, tais como: a divisão do espaço, que terá de ser mais organizado e melhor distribuído, os serviços têm de fazer uma lista de marcação antecipadamente e intervalos entre estas, para que, não aconteça que, a pessoa que esta a disponibilizar os seus serviços nao possa usufruir do mercado e a quantia de “sois”, moeda do mercado, tera de ser melhor pensada em relação a quantidade de serviços e bancas que existem.
Apesar destas rectificações, o mercado foi extremamente conclusivo, no que diz respeito, à forma como as pessoas gastam o seu dinheiro e o significado que este tem para elas. O dinheiro é visto como algo aliciante, fonte de concretização de alguns sonhos, e não, como algo que nos permite comprar bens essencias de sobrevivência. O dinheiro hoje, é acumuldo por uns e não distribuido para todos igualmente. Se o dinheiro estivesse distribuido, as desigualdades com as quais nos deparamos em pleno seculo vinte e um, acréscimo dos pobres e aumento da riqueza por parte dos ricos, seriam muito menores, e com certeza, o combate a fome e ás más condições de vida estariam ao alcamçe de qualquer ser, fosse ele de uma pais desenvolvido ou em vias de desenvolvimento. Com o projecto a chegar ao fim, sinto que por muitas horas teóricas de formação que tivemos, muitas coisas ficaram por dizer e estas aulas foram insuficientes, para termos a verdadeira noção deste mesmo projecto solidario.
Cátia Carvalho
Para mim esta foi uma das melhores aulas ao longo desta formação, talvez por ter sido uma experimentação de um tema que já nos tinha sido falado. Nesta aula fizemos o nosso mercado social, que tinha uma moeda social chamada sol. No inicio tivemos a organizar as barraquinhas e a decorá-las , depois antes de iniciarmos o mercado reunimo-nos numa roda e quem tinha uma rosa na mão tinha que falar sobre o bem ou serviço que tinha trazido para o mercado e falar das expectativas que tinha para este mercado. No nosso mercado tivemos alguma variedade desde: bolos, fondue de frutas e chocolate, sumos, laranjas e limões, coisas muito interessantes de artesanato como por exemplo: conchas, marcadores, caixinhas, porta-chaves com conchas, postais… Também tivemos alguns serviços como massagens, depilações, maquilhagem, esticar o cabelo, manicure e também havia o serviço de ensinar a tocar guitarra. Acho que o balanço geral do mercado social foi positivo, pois acho que toda a gente se divertiu e houve muita inter ajuda entre todos, quando por exemplo: alguém não tinha sois pa comprar algum bem ou serviço pedia emprestado a um colega que tinha ou também quando os colegas dos serviços ainda não tinham desfrutado do mercado e pessoas que não pertenciam aquela barraca foram para lá ajudar. Acho que através deste mercado interagimos muito uns com os outros, partilhamos coisas juntos e descobrimos coisas que os colegas sabem fazer que não fazíamos ideia. Eu achei esta experimentação importante, porque nos deu uma ideia mais forte do que se trata de um “mercado solidário”, já temos uma ideia de como se faz e futuramente, quando for organizado outro mercado, já sabemos quais os erros que houveram neste mercado e tentamos que os mesmos erros não aconteçam num próximo mercado. A disposição das barracas e a desorganização das marcações nos serviços, foram alguns erros que têm que ser corrigidos num próximo mercado, porque houve pessoas de alguns serviços que com a quantidade de pessoas que tinham e não terem feito marcações com intervalos de tempo para desfrutarem do mercado, acumularam muitos sóis e quando conseguiram no final ir ver a feira, já não tinham bens para comprar e os serviços estavam com listas de esperas intensas. No geral, penso que a maioria das pessoas divertiram-se no mercado , cada um deu um bocadinho de si ao outro com aquilo que sabia, partilhamos espaços e sorrisos e espero que haja um próximo “ Mercado Social”.
Tatiana Alexandra Jesus Benjamim
O tema desta aula, foi sem dúvida, o “Mercado Social”. Pois quando entramos na aula começamos logo por organizar a nossa banca. De seguida, fizemos um pequeno joga com uma rosa, que ia passando por todos nós, na qual nós divulgávamos os nossos produtos e também os nossos companheiros de banca. Foi-nos entregue os (sol), para que possamos comprara produtos nas outras bancas. E começamos o nosso “Mercado Social”, o que foi bastante interessante e muito divertido, pois houve um grande espírito de equipa. No final da aula fixemos um balanço final do nosso “Mercado Social”. Esta aula foi sem duvida uma das mais produtivas, pois como a aula foi pratica ajudou-nos a perceber melhor como funciona um Mercado Social e qual o seu objectivo.
E acabamos por nos divertirmos todos uns com os outros, pois houve um grande espírito de equipa o que tornou a aula muito agradável. Também deu para nos conhecermos melhor uns aos outros e ficarmos a saber o que cada um faz de melhor.
Filomena Aleixo
O mercado foi muito interessante na medida em que foi giro participar. Deu para descobrir e ficarmos a conhecer-nos melhor. A interacção num contexto diferente da aula é muito mais interessante e positivo porque nos permite estabelecer laços mais estreitos. As bancas mais utilizadas ou pelo menos que deram mais nas vistas foram as de maquilhagem, unhas e cabelos e foi muito divertido porque foi como “brincadeira de meninas” onde nos divertimos imenso. Achei uma iniciativa interessante e divertida e como tal concordo com a ideia de alargar a um nível mais abrangente da comunidade escolar. Em termos críticos a minha banca não foi das mais criativas, fomos pouco criativas mas foi por impossibilidade de recursos. A máquina de sumos que era suposto utilizarmos não foi possível arranjar e como tal tivemos de nos desenrascar de outra maneira á ultima da hora. Não achei justo para nós que os comentários ou críticas acerca do que fizemos tivesse sido discutido assim que saímos porque o que deu a entender foi que o “falar nas costas” e acabamos por saber das críticas posteriormente por colegas em vez de pelas formadoras, coisa que não achei correcto até porque pedimos licença para sair um pouco antes do fim da aula e como tal nessa altura poderia-nos ser feito qualquer comentário que houvesse para fazer. Não sei o que foi ou não dito mas a forma como as coisas posteriormente nos chegaram não foram as melhores e como tal deixo aqui expresso o meu desagrado pela situação.
Raquel Roxo
No âmbito da formação que temos tido ao longo das últimas semanas, realizámos um pequeno mercado solidário, o qual atribuímos o nome de “ Mercado Social “. Na minha opinião este mercado foi bastante positivo porque para além de interagirmos com todos os colegas da turma e de conhecermo-nos melhor uns aos outros, conseguimos por em prática tudo o que havíamos aprendido. Assim, conseguimos ter uma perspectiva de uma actividade que pode ser posta em prática no nosso futuro profissional. Houve alguns aspectos menos bons como a marcação dos serviços e o facto de existir muita moeda para a quantidade de artigos que existia no mercado.
O facto das marcações não serem bem organizadas, levou a que as/os colegas que estavam nessas secções não pudessem aproveitar e consumir o que existia no resto das bancas. Por outro lado, com tanta moeda em circulação consumiu-se tudo de imediato, não houve uma responsabilidade e uma preocupação em poupar para o que realmente era necessário. Ainda bem que esta ideia não foi posta em prática fora da sala, porque se tal tivesse acontecido acho que não seria tão bem sucedida. Este tipo de actividades tem de ser muito bem organizado para que os serviços sejam bem aproveitados e não exista um consumo excessivo de bens. No final da aula, fizemos um balanço de todo o mercado onde aprendemos como poderíamos melhorar a organização. A lia e a Priscila foram muito prestáveis em disponibilizar-se para nos ajudar neste tipo de iniciativas e espero que façam muita falta para o futuro.
Susana Ribeiro
Na 7ªsessao de opção II: Projecto Solidário para a Animação Cidadã, realizada no dia 24 de Abril, foi o dia em que realizamos o nosso Mercado Solidário denominado por nós como Mercado Social.
Primeiramente arrumámos a sala para que todas as bancas tivessem o seu espaço e estas pudessem estar organizadas de acordo com o seu bem ou serviço. Seguidamente, para dar inicio ao mercado em si, foi formada uma roda com todos os elementos, onde cada um falou um pouco, primeiro disse o que levava para aquele mercado e depois quais as suas expectativas em relação ao mesmo. No meu ponto de vista, o mercado foi bastante rico pois possuía uma grande diversidade tanto de bens como de serviços. Podíamos encontrar desde massagem, a esteticista, artesanato, salgados e doçaria, entre outros. Durante toda a tarde predominou o convívio, a partilha, o trabalho de equipa, o espírito de entreajuda e a solidariedade entre todos.
Para mim, esta foi uma tarde muito importante não apenas porque pudemos pôr em prática uma actividade e que a conseguimos cumprir, mas também porque foi uma maneira de unir a turma, de interagirmos uns com os outros e de conhecer um pouco melhor os nossos colegas, tanto na sua maneira de ser, como as suas habilidades e gostos. No final do mercado social, voltámos a reunirmo-nos numa roda e falámos um pouco da nossa experiencia. A Priscila focou alguns aspectos mais relevantes. Para mim, este mercado social foi importante, pois a turma possui alguns grupos formados e alguns preconceitos em relação a certos elementos e esta foi uma forma de união, de diálogo e de convívio entre todos. Tenho alguma pena que a turma não tenha participado toda nesta actividade, pois ainda se pode verificar alguma desunião, de falta de vontade e de espírito de grupo dentro da nossa turma, o que, no meu ponto de vista é algo grave, uma vez que, enquanto futuros educadores sociais devíamos começar por ter um ambiente saudável na nossa turma, já que esta devia ser a base do nosso comportamento social, ou seja, devíamos começar por socializar e por criar laços dentro da turma em vez de criar inimizades e ter comportamentos infantis e desnecessários!
Rute Ricardo
No dia 24 de Abril, na aula de Projecto Solidariedade Cidadã (7ª sessão), foi posto em prática a organização do “nosso” Mercado Solidário, que teve como nome o Mercado Social, e a moeda, para se exercer as trocas, tinha como nome Sol, em que esta por sua vez só teve valor para o “Mercado Solidário”. Inicialmente, e antes da abertura do Mercado Social, as formadoras falaram – nos sobre o que íamos fazer em concreto no mercado, e numa roda cada um de nós mencionou o que trouxe, e dixe quais eram as expectativas, relativamente à sua participação no Mercado. E também, antes de termos iniciado o Mercado foi – nos entregue a cada um de nós 9 sois, (moeda) para podermos executar a troca, de bens ou serviços entre os outros prossumidores, (produtor – consumidor), ou seja, os prossumidores eram os colegas da turma, que participaram no Mercado, onde cada um trouxe um produto/bens de serviço, sendo estes mesmos produtos executados por nós próprios. Posto isto, “abrimos” o Mercado Social, iniciando assim as trocas, utilizando a moeda Sol. No fim do mercado, juntamo – nos todos à roda, e demos a nossa opinião relativamente ao Mercado, o que achamos, o que aprendemos, assim como o que temos que mudar se voltarmos a realizar um novo Mercado Solidário, pois como sabemos é através das críticas, sendo estas construtivas, que iremos melhorar o que “está mal”, para num futuro não acontecerem esses mesmos erros. Sinceramente, gostei muito de fazer este Mercado Solidário com os colegas de turma, porque foi uma forma de conhecer melhor os nossos colegas, assim como as suas habilidades, o que cada um sabia fazer, e isso eu apercebi – me porque no Mercado havia variadíssimas coisas, desde o artesanato, bens alimentares, como bolos, salgadinhos, etc., até à maquilhagem, massagens. Para mim, foi uma experiência gratificante, porque conseguimos pôr em prática o que nos foi mencionado na teórica. Se tiver oportunidade de voltar a fazer um Mercado Solidário, irei fazê – lo com muito gosto sem dúvida alguma.
Vanessa Martins nº 34108
O mercado social foi a melhor actividade feita até hoje na turma, foi muito divertido e serviu bastante e maioritariamente, na minha opinião, para os alunos se relacionarem entre si e dar-nos a conhecer melhor uns aos outros. È uma actividade que merece ser repetida mais vezes porque foi mesmo muito bom o convívio entre todos. Além do mais nada melhor para compreender a teoria do que pondo-a em prática, e para numa próxima vez já sabermos corrigir os erros.
Irene Rosa
Nesta aula pusemos em prática aquilo que aprendemos sobre o conceito de Mercado Solidário.
Achei esta iniciativa muito interessante, porque nos permitiu ter uma ideia mais real do que consiste verdadeiramente este evento, e por outro lado porque nos proporcionou passar uma tarde muito animada entre toda a turma e professores. Gostei de todos os serviços que tínhamos á disposição, mas devo confessar que fiquei algo constrangida por ver alguns colegas como o caso da colega Júlia que “trabalhou “ a tarde toda a dar massagens e não teve oportunidade de usufruir dos serviços como o resto dos participantes. Penso que talvez por ter sido a primeira vez que realizámos um evento deste género tenhamos cometido alguns erros como este que acabei de mencionar, pois deveria ser estipulado um determinado tempo para cada actividade, para possibilitar a todos usufruírem dos serviços equitativamente. No entanto, reforço a minha tese inicial que esta temática, até agora, seria aquela que eu mais gostaria de por em prática num âmbito mais alargado.
Maria Carvalho
Esta aula foi sem dúvida das mais produtivas que já tivemos, uma vez que sentimos na prática assuntos aprendidos na teórica, durante as aulas. Existe mais produtividade ao se trabalhar na prática porque só ao termos um papel activo é que sentimos realmente os pontos mais difíceis e os que necessitam de ser corrigidos. O mercado social consistiu em trocas através de sóis (moeda de troca) entre bens e serviços. Cada um trouxe algum bem alimentar, objectos de artesanato ou serviço. Houve no início uma reunião em que cada um disse aquilo que iria esperar do mercado, no fim juntamo-nos de novo para discutir a razão de alguns erros cometidos e o que é que em geral achamos do mercado. Por ter sido o nosso primeiro mercado social, notou-se alguma falta na coordenação entre as marcações e o tempo disponível para usufruir do mercado, também pelo facto das marcações não terem sido feitas com antecedência. Esse é um ponto a melhorar no próximo mercado social, tendo por isso também o seu lado positivo. Este mercado social serviu não só para aprendermos melhor como é que este funciona mas deu-nos também uma noção do funcionamento da moeda real do mundo por termos tido uma comparação. Essa moeda não é só usada propriamente para adquirir bens mas também em grande parte para ser acumulada, sendo esta uma das razões da existência de pobreza no mundo. Em geral houve um bom clima de convívio e diversão neste mercado social.
Julia
É de se salientar que o Mercado Social excedeu as minhas expectativas, foi bastante animado, houve um grande espírito de equipa, entreajuda, simplesmente um grande espírito de solidariedade, visto que quando uns não tinham dinheiro para comprar algumas coisas, os que tinham mais “emprestavam” aos outros. Apesar de ser necessário alinhar alguns alicerces, acredito que no nosso próximo Mercado Social vai correr ainda melhor e sem falhas. Aliás, foi sem dúvida fenomenal. Obrigado mais uma vez por esta oportunidade única.
Sophie
A aula do dia 24 de Abril foi extremamente gratificante, pelo que foi muito diferente das outras aulas de projecto solidário, foi realizado um mercado social. Neste mercado solidário fizemos o papel de prossumidor (Produtor + consumidor) em que cada um devia trazer um bem ou fazer um serviço, por exemplo: bolos, sumos, artesanato, massagens, manicure, tocar guitarra, etc , ou seja, o seu objectivo era a troca de bens e serviços através da moeda sol. Um pedaço de bolo chocolate valia 1 sol, uma aula para aprender a tocar guitarra 2 sol e por ai. Com esta troca, percebemos como as pessoas utilizam o dinheiro e as consequências que este teria se fosse mais distribuído aos favorecidos do que aos desfavorecidos, uns teriam muito e outros nada. Na minha opinião este mercado solidário correu muito bem, apesar que para a próxima é necessário fazer algumas rectificações como por.ex: os serviços devem fazer marcações prévias e com intervalos intercalados nas mesmas para que também possam usufruir das trocas, como também a melhoria da devisão do espaço, para que todos tenham um espaço adequado para a sua banca. De resto, todos se divertiram, houve risota, inter-ajuda e muito convivio.
Patrícia Populaire
Na aula do dia 24 de Abril de projecto solidario para a animação cidadã, a turma organizou um mercado social. Ao contrário das minhas espectativas, esta actividade foi interesante e serviu acima de tudo para a turma se conhecer melhor e fugir um pouco a monotonia das aulas e dos convivios de recurso que os intervalos nos proporcionam. Este mercado, tinha como objectivo a troca directa de bens e serviços, proporcionando-nos ser “Prossumidores”, ou seja, produtores e consumidores ao mesmo tempo. Apesar das assimetrias em relação aos produtos que umas e outras dispunham o mercado, na minha opinião, teve nota positiva. Apesar que para o proximo mercado há pontos que têm que ser rectificados, tais como: a divisão do espaço, que terá de ser mais organizado e melhor distribuído, os serviços têm de fazer uma lista de marcação antecipadamente e intervalos entre estas, para que, não aconteça que, a pessoa que esta a disponibilizar os seus serviços nao possa usufruir do mercado e a quantia de “sois”, moeda do mercado, tera de ser melhor pensada em relação a quantidade de serviços e bancas que existem.
Apesar destas rectificações, o mercado foi extremamente conclusivo, no que diz respeito, à forma como as pessoas gastam o seu dinheiro e o significado que este tem para elas. O dinheiro é visto como algo aliciante, fonte de concretização de alguns sonhos, e não, como algo que nos permite comprar bens essencias de sobrevivência. O dinheiro hoje, é acumuldo por uns e não distribuido para todos igualmente. Se o dinheiro estivesse distribuido, as desigualdades com as quais nos deparamos em pleno seculo vinte e um, acréscimo dos pobres e aumento da riqueza por parte dos ricos, seriam muito menores, e com certeza, o combate a fome e ás más condições de vida estariam ao alcamçe de qualquer ser, fosse ele de uma pais desenvolvido ou em vias de desenvolvimento. Com o projecto a chegar ao fim, sinto que por muitas horas teóricas de formação que tivemos, muitas coisas ficaram por dizer e estas aulas foram insuficientes, para termos a verdadeira noção deste mesmo projecto solidario.
Cátia Carvalho
Para mim esta foi uma das melhores aulas ao longo desta formação, talvez por ter sido uma experimentação de um tema que já nos tinha sido falado. Nesta aula fizemos o nosso mercado social, que tinha uma moeda social chamada sol. No inicio tivemos a organizar as barraquinhas e a decorá-las , depois antes de iniciarmos o mercado reunimo-nos numa roda e quem tinha uma rosa na mão tinha que falar sobre o bem ou serviço que tinha trazido para o mercado e falar das expectativas que tinha para este mercado. No nosso mercado tivemos alguma variedade desde: bolos, fondue de frutas e chocolate, sumos, laranjas e limões, coisas muito interessantes de artesanato como por exemplo: conchas, marcadores, caixinhas, porta-chaves com conchas, postais… Também tivemos alguns serviços como massagens, depilações, maquilhagem, esticar o cabelo, manicure e também havia o serviço de ensinar a tocar guitarra. Acho que o balanço geral do mercado social foi positivo, pois acho que toda a gente se divertiu e houve muita inter ajuda entre todos, quando por exemplo: alguém não tinha sois pa comprar algum bem ou serviço pedia emprestado a um colega que tinha ou também quando os colegas dos serviços ainda não tinham desfrutado do mercado e pessoas que não pertenciam aquela barraca foram para lá ajudar. Acho que através deste mercado interagimos muito uns com os outros, partilhamos coisas juntos e descobrimos coisas que os colegas sabem fazer que não fazíamos ideia. Eu achei esta experimentação importante, porque nos deu uma ideia mais forte do que se trata de um “mercado solidário”, já temos uma ideia de como se faz e futuramente, quando for organizado outro mercado, já sabemos quais os erros que houveram neste mercado e tentamos que os mesmos erros não aconteçam num próximo mercado. A disposição das barracas e a desorganização das marcações nos serviços, foram alguns erros que têm que ser corrigidos num próximo mercado, porque houve pessoas de alguns serviços que com a quantidade de pessoas que tinham e não terem feito marcações com intervalos de tempo para desfrutarem do mercado, acumularam muitos sóis e quando conseguiram no final ir ver a feira, já não tinham bens para comprar e os serviços estavam com listas de esperas intensas. No geral, penso que a maioria das pessoas divertiram-se no mercado , cada um deu um bocadinho de si ao outro com aquilo que sabia, partilhamos espaços e sorrisos e espero que haja um próximo “ Mercado Social”.
Tatiana Alexandra Jesus Benjamim
O tema desta aula, foi sem dúvida, o “Mercado Social”. Pois quando entramos na aula começamos logo por organizar a nossa banca. De seguida, fizemos um pequeno joga com uma rosa, que ia passando por todos nós, na qual nós divulgávamos os nossos produtos e também os nossos companheiros de banca. Foi-nos entregue os (sol), para que possamos comprara produtos nas outras bancas. E começamos o nosso “Mercado Social”, o que foi bastante interessante e muito divertido, pois houve um grande espírito de equipa. No final da aula fixemos um balanço final do nosso “Mercado Social”. Esta aula foi sem duvida uma das mais produtivas, pois como a aula foi pratica ajudou-nos a perceber melhor como funciona um Mercado Social e qual o seu objectivo.
E acabamos por nos divertirmos todos uns com os outros, pois houve um grande espírito de equipa o que tornou a aula muito agradável. Também deu para nos conhecermos melhor uns aos outros e ficarmos a saber o que cada um faz de melhor.
Filomena Aleixo
O mercado foi muito interessante na medida em que foi giro participar. Deu para descobrir e ficarmos a conhecer-nos melhor. A interacção num contexto diferente da aula é muito mais interessante e positivo porque nos permite estabelecer laços mais estreitos. As bancas mais utilizadas ou pelo menos que deram mais nas vistas foram as de maquilhagem, unhas e cabelos e foi muito divertido porque foi como “brincadeira de meninas” onde nos divertimos imenso. Achei uma iniciativa interessante e divertida e como tal concordo com a ideia de alargar a um nível mais abrangente da comunidade escolar. Em termos críticos a minha banca não foi das mais criativas, fomos pouco criativas mas foi por impossibilidade de recursos. A máquina de sumos que era suposto utilizarmos não foi possível arranjar e como tal tivemos de nos desenrascar de outra maneira á ultima da hora. Não achei justo para nós que os comentários ou críticas acerca do que fizemos tivesse sido discutido assim que saímos porque o que deu a entender foi que o “falar nas costas” e acabamos por saber das críticas posteriormente por colegas em vez de pelas formadoras, coisa que não achei correcto até porque pedimos licença para sair um pouco antes do fim da aula e como tal nessa altura poderia-nos ser feito qualquer comentário que houvesse para fazer. Não sei o que foi ou não dito mas a forma como as coisas posteriormente nos chegaram não foram as melhores e como tal deixo aqui expresso o meu desagrado pela situação.
Raquel Roxo
No âmbito da formação que temos tido ao longo das últimas semanas, realizámos um pequeno mercado solidário, o qual atribuímos o nome de “ Mercado Social “. Na minha opinião este mercado foi bastante positivo porque para além de interagirmos com todos os colegas da turma e de conhecermo-nos melhor uns aos outros, conseguimos por em prática tudo o que havíamos aprendido. Assim, conseguimos ter uma perspectiva de uma actividade que pode ser posta em prática no nosso futuro profissional. Houve alguns aspectos menos bons como a marcação dos serviços e o facto de existir muita moeda para a quantidade de artigos que existia no mercado.
O facto das marcações não serem bem organizadas, levou a que as/os colegas que estavam nessas secções não pudessem aproveitar e consumir o que existia no resto das bancas. Por outro lado, com tanta moeda em circulação consumiu-se tudo de imediato, não houve uma responsabilidade e uma preocupação em poupar para o que realmente era necessário. Ainda bem que esta ideia não foi posta em prática fora da sala, porque se tal tivesse acontecido acho que não seria tão bem sucedida. Este tipo de actividades tem de ser muito bem organizado para que os serviços sejam bem aproveitados e não exista um consumo excessivo de bens. No final da aula, fizemos um balanço de todo o mercado onde aprendemos como poderíamos melhorar a organização. A lia e a Priscila foram muito prestáveis em disponibilizar-se para nos ajudar neste tipo de iniciativas e espero que façam muita falta para o futuro.
Susana Ribeiro
Na 7ªsessao de opção II: Projecto Solidário para a Animação Cidadã, realizada no dia 24 de Abril, foi o dia em que realizamos o nosso Mercado Solidário denominado por nós como Mercado Social.
Primeiramente arrumámos a sala para que todas as bancas tivessem o seu espaço e estas pudessem estar organizadas de acordo com o seu bem ou serviço. Seguidamente, para dar inicio ao mercado em si, foi formada uma roda com todos os elementos, onde cada um falou um pouco, primeiro disse o que levava para aquele mercado e depois quais as suas expectativas em relação ao mesmo. No meu ponto de vista, o mercado foi bastante rico pois possuía uma grande diversidade tanto de bens como de serviços. Podíamos encontrar desde massagem, a esteticista, artesanato, salgados e doçaria, entre outros. Durante toda a tarde predominou o convívio, a partilha, o trabalho de equipa, o espírito de entreajuda e a solidariedade entre todos.
Para mim, esta foi uma tarde muito importante não apenas porque pudemos pôr em prática uma actividade e que a conseguimos cumprir, mas também porque foi uma maneira de unir a turma, de interagirmos uns com os outros e de conhecer um pouco melhor os nossos colegas, tanto na sua maneira de ser, como as suas habilidades e gostos. No final do mercado social, voltámos a reunirmo-nos numa roda e falámos um pouco da nossa experiencia. A Priscila focou alguns aspectos mais relevantes. Para mim, este mercado social foi importante, pois a turma possui alguns grupos formados e alguns preconceitos em relação a certos elementos e esta foi uma forma de união, de diálogo e de convívio entre todos. Tenho alguma pena que a turma não tenha participado toda nesta actividade, pois ainda se pode verificar alguma desunião, de falta de vontade e de espírito de grupo dentro da nossa turma, o que, no meu ponto de vista é algo grave, uma vez que, enquanto futuros educadores sociais devíamos começar por ter um ambiente saudável na nossa turma, já que esta devia ser a base do nosso comportamento social, ou seja, devíamos começar por socializar e por criar laços dentro da turma em vez de criar inimizades e ter comportamentos infantis e desnecessários!
Rute Ricardo
No dia 24 de Abril, na aula de Projecto Solidariedade Cidadã (7ª sessão), foi posto em prática a organização do “nosso” Mercado Solidário, que teve como nome o Mercado Social, e a moeda, para se exercer as trocas, tinha como nome Sol, em que esta por sua vez só teve valor para o “Mercado Solidário”. Inicialmente, e antes da abertura do Mercado Social, as formadoras falaram – nos sobre o que íamos fazer em concreto no mercado, e numa roda cada um de nós mencionou o que trouxe, e dixe quais eram as expectativas, relativamente à sua participação no Mercado. E também, antes de termos iniciado o Mercado foi – nos entregue a cada um de nós 9 sois, (moeda) para podermos executar a troca, de bens ou serviços entre os outros prossumidores, (produtor – consumidor), ou seja, os prossumidores eram os colegas da turma, que participaram no Mercado, onde cada um trouxe um produto/bens de serviço, sendo estes mesmos produtos executados por nós próprios. Posto isto, “abrimos” o Mercado Social, iniciando assim as trocas, utilizando a moeda Sol. No fim do mercado, juntamo – nos todos à roda, e demos a nossa opinião relativamente ao Mercado, o que achamos, o que aprendemos, assim como o que temos que mudar se voltarmos a realizar um novo Mercado Solidário, pois como sabemos é através das críticas, sendo estas construtivas, que iremos melhorar o que “está mal”, para num futuro não acontecerem esses mesmos erros. Sinceramente, gostei muito de fazer este Mercado Solidário com os colegas de turma, porque foi uma forma de conhecer melhor os nossos colegas, assim como as suas habilidades, o que cada um sabia fazer, e isso eu apercebi – me porque no Mercado havia variadíssimas coisas, desde o artesanato, bens alimentares, como bolos, salgadinhos, etc., até à maquilhagem, massagens. Para mim, foi uma experiência gratificante, porque conseguimos pôr em prática o que nos foi mencionado na teórica. Se tiver oportunidade de voltar a fazer um Mercado Solidário, irei fazê – lo com muito gosto sem dúvida alguma.
Vanessa Martins nº 34108
O mercado social foi a melhor actividade feita até hoje na turma, foi muito divertido e serviu bastante e maioritariamente, na minha opinião, para os alunos se relacionarem entre si e dar-nos a conhecer melhor uns aos outros. È uma actividade que merece ser repetida mais vezes porque foi mesmo muito bom o convívio entre todos. Além do mais nada melhor para compreender a teoria do que pondo-a em prática, e para numa próxima vez já sabermos corrigir os erros.
Irene Rosa
Nesta aula pusemos em prática aquilo que aprendemos sobre o conceito de Mercado Solidário.
Achei esta iniciativa muito interessante, porque nos permitiu ter uma ideia mais real do que consiste verdadeiramente este evento, e por outro lado porque nos proporcionou passar uma tarde muito animada entre toda a turma e professores. Gostei de todos os serviços que tínhamos á disposição, mas devo confessar que fiquei algo constrangida por ver alguns colegas como o caso da colega Júlia que “trabalhou “ a tarde toda a dar massagens e não teve oportunidade de usufruir dos serviços como o resto dos participantes. Penso que talvez por ter sido a primeira vez que realizámos um evento deste género tenhamos cometido alguns erros como este que acabei de mencionar, pois deveria ser estipulado um determinado tempo para cada actividade, para possibilitar a todos usufruírem dos serviços equitativamente. No entanto, reforço a minha tese inicial que esta temática, até agora, seria aquela que eu mais gostaria de por em prática num âmbito mais alargado.
Maria Carvalho
Esta aula foi sem dúvida das mais produtivas que já tivemos, uma vez que sentimos na prática assuntos aprendidos na teórica, durante as aulas. Existe mais produtividade ao se trabalhar na prática porque só ao termos um papel activo é que sentimos realmente os pontos mais difíceis e os que necessitam de ser corrigidos. O mercado social consistiu em trocas através de sóis (moeda de troca) entre bens e serviços. Cada um trouxe algum bem alimentar, objectos de artesanato ou serviço. Houve no início uma reunião em que cada um disse aquilo que iria esperar do mercado, no fim juntamo-nos de novo para discutir a razão de alguns erros cometidos e o que é que em geral achamos do mercado. Por ter sido o nosso primeiro mercado social, notou-se alguma falta na coordenação entre as marcações e o tempo disponível para usufruir do mercado, também pelo facto das marcações não terem sido feitas com antecedência. Esse é um ponto a melhorar no próximo mercado social, tendo por isso também o seu lado positivo. Este mercado social serviu não só para aprendermos melhor como é que este funciona mas deu-nos também uma noção do funcionamento da moeda real do mundo por termos tido uma comparação. Essa moeda não é só usada propriamente para adquirir bens mas também em grande parte para ser acumulada, sendo esta uma das razões da existência de pobreza no mundo. Em geral houve um bom clima de convívio e diversão neste mercado social.
Julia
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